1、 买文具教学设计姜寨小学 宫雪峰教学内容:文具店教学目标:1、通过具体的生活情景,结合进行实际操作,了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义,能够计算简单的小数乘整数。教学重点:了解小数乘法的意义。教学难点:能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学方法:引导、发现法教学过程: 一、情景导入 呈现目标1、回顾整数乘法的意义:(求几个相同加数相加的和的简便运算。)2、34的表示什么意思?0.24表示什么意思?组内交流,全班交流。3、创设情境,提出问题。创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱?”展开讨论。二、探究新知1、学生列出算式,并说明意义。2、小组讨论算法。
2、3、汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果。4、引导全班同学讨论这些方法,进一步体会小数乘法的意义。引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样,也是求几个相同加数的和的简便运算。(参与指导解释疑难问题)三、点拨小数乘法的意义和整数乘法的意义一样,也是求几个相同加数的和的简便运算。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。五、当堂训练1.算一算。0.45= 0.25= 0.65=0.36= 0.27= 0.69=六、拓展提高笑笑看见远处的闪电以后,经过6秒才听见雷声,如果雷声在空气中的传播速度是每秒034秒,那么笑笑离闪电有多远?先独立做,最后组内交流。七、作业布置:教材第34页“练一练”的第2、3题板书设计: 文具店 0.24=0.8(角) 答: 0.43=1.2(元) 答: