小学数学北师大三年级面积练习课.doc

练习四《面积练习课》
教学目标：
1. 帮助学生回忆本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。
2. 查缺补漏，帮助学习有困难的学生弥补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。
3. 培养学生综合、灵活运用知识的能力，使学生感受到数学来源于生活、服务于生活，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
使学生对本单元的知识形成体系。
教学难点：
提高学生分析问题、解决问题的能力。
教具学具：
多媒体课件、实物投影、尺子等。
一、 谈话导入：
1. 谈话导入。
同学们，第五单元的新知识我们都学完了，今天这节课我们进行本单元知识的整理和分析。
复习整理：
1. 利用学生的小报本回顾本单元所学的知识。
2. 形成知识体系。
（1） 面积单位及进率。
（2） 面积大小的比较。
（3） 面积和周长的区别。
（4） 面积的计算方法。
（5） 面积公式的应用。
（6） 易错题搜集。
二、 练习巩固;
1. 师用课件依次出示教材第58页第1-6题。
学生独立完成，巡视指正。
集体订正，多位小老师说明题目需要注意的地方。
2. 师让学生独立完成教材第59页第7、8题。
三、 师生归纳总结：
通过这节复习课，你们都有哪些收获？

教学反思
在教学设计时，我结合本期数学组课题《基于小学数学核心素养的学生提出问题能力培养的实践研究》，利用学生每日记录的复习、预习笔记作为引入，强调了预习的重要性，让孩子们有充足的时间和空间去思考练习内容。结合自己的学习情况，归纳出一些知识点，勾画出关键词，遇到不清楚，无法解决的问题将它记录在本子上，待到第二天全班共同探讨解决。课堂在学生们互帮互助的协作下，氛围良好，学习积极性高涨，收到较好的学习效果。
同时再利用练习题型梳理知识点，解决每道题目都要结合到数学知识的板块加以小结，形成系统，并板书出思维导图。逐步教给学生归纳的方法和整理的步骤。由于练习题量较大，在课堂上还可以再安排紧凑一些，简单归纳部分抓紧时间，把更多的时间用到解决综合问题上，特别是铺地砖问题，要让学生多多叙述解决问题的过程，每一步代表的意思。