小学数学北师大三年级面积练习课.doc

练习四面积练习课教学目标：1. 帮助学生回忆本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。2. 查缺补漏，帮助学习有困难的学生弥补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。3. 培养学生综合、灵活运用知识的能力，使学生感受到数学来源于生活、服务于生活，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：使学生对本单元的知识形成体系。教学难点：提高学生分析问题、解决问题的能力。教具学具：多媒体课件、实物投影、尺子等。一、 谈话导入：1. 谈话导入。同学们，第五单元的新知识我们都学完了，今天这节课我们进行本单元知识的整理和分析。复习整理：1. 利用学生的小报本回顾本单元所学的知识。2. 形成知识体系。（1） 面积单位及进率。（2） 面积大小的比较。（3） 面积和周长的区别。（4） 面积的计算方法。（5） 面积公式的应用。（6） 易错题搜集。二、 练习巩固;1. 师用课件依次出示教材第58页第1-6题。学生独立完成，巡视指正。集体订正，多位小老师说明题目需要注意的地方。2. 师让学生独立完成教材第59页第7、8题。三、 师生归纳总结：通过这节复习课，你们都有哪些收获？ 教学反思 在教学设计时，我结合本期数学组课题基于小学数学核心素养的学生提出问题能力培养的实践研究，利用学生每日记录的复习、预习笔记作为引入，强调了预习的重要性，让孩子们有充足的时间和空间去思考练习内容。结合自己的学习情况，归纳出一些知识点，勾画出关键词，遇到不清楚，无法解决的问题将它记录在本子上，待到第二天全班共同探讨解决。课堂在学生们互帮互助的协作下，氛围良好，学习积极性高涨，收到较好的学习效果。 同时再利用练习题型梳理知识点，解决每道题目都要结合到数学知识的板块加以小结，形成系统，并板书出思维导图。逐步教给学生归纳的方法和整理的步骤。由于练习题量较大，在课堂上还可以再安排紧凑一些，简单归纳部分抓紧时间，把更多的时间用到解决综合问题上，特别是铺地砖问题，要让学生多多叙述解决问题的过程，每一步代表的意思。