小学数学人教一年级《左右》教案.doc

一年级数学上册《左右》教案
教学内容：一年级上册《左右》
教学目标：1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。   
2、能力目标：通过探索活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。   
3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。     
教学重难点：能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。
理解左右的相对性，初步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
教学准备：
学具准备：投影仪、文具、文具图片、课件。
教学过程：
一、1、创设情境，感知左右     
教师活动学生活动   
师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！   
师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？   
师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？   
二、这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）   
师：知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？   
师：你会用右手做哪些事？   
师：你的左手又会做什么呢？   
师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，小朋友们先在小组里说一说。   
师：认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快）
伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；
左手抓右耳，右手抓左耳。
师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？   
（1）、摆一摆   
师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）   
师：摆在最左边的是什么？（生：摆在最左边的是铅笔。）   
师：摆在最右边的是什么？（生：摆在最右边的是小刀。）   
（2）、数一数   
师：从左边数，橡皮是第几个？（生：第2个。）   
师：从右边数，橡皮是第几个？（生：第4个。）   
师：为什么同一块橡皮，排第几都不一样？（生：因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。）   
师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。   
三、联系生活实际，体验“相对”左右     
（1）课件出示   
师：小红要上楼，该从哪上呢？
（生：靠楼梯右边走。）
师：方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人为准。我们不仅上下楼梯时，而且平时在马路上行走时，都要像这些小朋友一样靠右走，一个接一个，不要拥挤，有秩序地走，以免发生事故。做一个讲文明、守秩序的好孩子。
（2）想一想   
师：刚才小朋友们帮小红解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题，我跟大家面对面站着，（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？   
师:请小朋友把右手举起来,再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。   
教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？(生：因为老师和我们面对面。)   
师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？(生：我和我同桌的右手正好相反。)   
师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。   
（3）师：老师想和小朋友举手比赛，愿意吗？看谁举得又对又快。（让一学生说“左手、右手”，师生比赛举手。）  
（4）（要求同桌同学面对面站）   
师：你见过别人握手吗?（生：见过。）   
师：经常用哪只手握呢?（生：右手。）   
师：对了，我们同别人握手时，一定要用右手，下面就请你和对面的同学握握手，用你的左手拉拉钩。   
四、实际运用，解决问题。     
师：现在我们做个游戏，好吗？请5个小朋友上来站队表演。其余小朋友当评委。（5个小朋友每人手上拿着数字卡片）   
师：你们5人分别说说自己的位置。   
师：他们说得对吗？   
师：现在请5个小朋友按教师的要求站队，1站在2的左边、站在3的右边，4站在最左边，5站在最右边。   
师：请小评委说说谁表现得最棒，给他们打打分。   
师：小评委和5个小朋友都表现得很出色。5个小朋友表演，其同学当小评委。     
五、全课总结，体验成功。   
通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？   
 师生共同交流   
六、运用所学知识组织下课     
师：准备下课，请左边的小朋友起来，再请右边的小朋友站起来，举起你们的右手向老师挥挥手，说声“再见！”