资源描述
求比一个数多(少)几的数
教学内容:教材23页例4及“做一做”
教学目标1引导学生会分析“求比一个数少几的数”的问题。
2/使学生在解决问题过程中,培养学生理解能力,口语表达能力,收集信息和解决问题的能力。
3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。
重点、学生学会分析“求比一个数少几的数”的问题。
难点、学生学会分析“求比一个数少几的数”的问题数量关系。
教学准备:课件 卡片
学习过程
一、 导入新课
直接写出得数
41-2= 16+80=
72-2= 26+3=
20+36= 45-40
练习四
<1>东东下了86个蛋,西西比东东多下了9个蛋
问;西西下了几个蛋?
86+9=95
先观察图片,列出来算式;
人工野鸭岛今年有53只野鸭去年比今年少18只,去年有多少只?
53+18=71
我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈
学生在书上做练习在黑板上进行总结;
69+21= 70-25=
42-24= 53+30=
18+23= 65+6=
出示条形统计图,根据信息你能提出哪些数学问题?
求比一个数多(少)几的数
陆艳玲
教学内容:教材23页例4及“做一做”
教学目标
1. 引导学生会分析“求比一个数多(少)几的数”的问题。
2. 使学生在解决问题过程中,培养学生理解能力,口语表达能力,收集信息和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。
重点、学生学会分析“求比一个数少几的数”的问题。
难点、学生学会分析“求比一个数少几的数”的问题数量关系。
教学准备:课件 卡片
学习过程
一、创设情景
1、摆一摆第一行摆6个 ,第二行摆7个,你能提出什么数学问题?
出示23页例4主题图
从图中你了解到了哪些信息?说给小组的同学听一听。指名汇报。
二、探究新知
出示统计图,根据信息你能提出哪些数学问题?
(将学生所提问题提取出两个减法问题本节课解决)
1、问题一:二(1)班得了16面小红旗,二(2)班比二(1)班少3面,二(2)班得了多少面小红旗?
师:应怎样列式计算呢?
小组讨论:学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考,或是摆学具帮助理解。学生汇报,并说明解题思路。学生在小组内交流解答的思路。
学生汇报:
(1)、先摆16根小棒,再拿走3根,剩下的就是二(2)班的了,所以列减法16-3=13
(2)、求一个数比另一个数多(少)几,就是求较大数和较小数相差多少,用减法计算。
?个
(少3面)
二(1)班
二(2)班
16面
(3)、可以画出线段图
2、问题二:二(1)班比三(1)班多2面,三(1)班得了多少面小红旗?
找几名学生板演,其他学生独立列式计算,对于有困难的学生老师给与指导,然后全班交流。
提升:许多同学喜欢借助线段图来解决这类问题,对于求比一个数少(多)几的数就是求较大数和较小数相差多少,用减法计算。
三、方法应用
出示店庆促销的情景图,在小组内交流了解到的信息。
1、 说一说“每个球优惠8元”的意思。
2、 算一算:优惠8元后,足球和篮球各多少元?
先让学生思考解题思路,进行解答。然后全班交流并说出解答思路。
58-8=50(元) 45-8=37(元)
四、梳理知识,总结升华
比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?指名回答。通过今天的学习,我又学会了什么?学生自己总结。
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