小学数学2011版本小学四年级小数的产生和意义学案.doc

第四单元第一课时小数的产生和意义学案班别：_姓名：_教学内容：四年级数学第八册第50-51页。一、预习1、我知道小数是_产生的。（方法提示：可通过测量物体，也可查阅相关资料。）2、把1米平均分成10份。我会说：（ 1 ）分米是（ ）米，写成小数是（ ）米，所以（ 0.1 ）米表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 我会举例：小数（ ）表示把_，取其中的_。 我发现：（ ）分之几写成（ ）位小数；（ ）位小数表示（ ）分之几。3、把1米平均分成100份。我会说：（ 1 ）厘米是（ ）米，写成小数是（ ）米，所以（ 0.01 ）米表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 我会举例：小数（ ）表示把_，取其中的_。我发现：（ ）分之几写成（ ）位小数；（ ）位小数表示（ ）分之几。4、把1米平均分成1000份。我会说：（ 1 ）毫米是（ ）米，写成小数是（ ）米，所以（ 0.001）米表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 我会举例：小数（ ）表示把_，取其中的_。 我发现：（ ）分之几写成（ ）位小数；（ ）位小数表示（ ）分之几。5、我发现：分母是10、100、1000的分数，都可以用（ ）数表示。 一位小数表示（ ），两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）6、小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ） 分别写作（ ）、（ ）、（ ）、二、基本练习1、P51的做一做2、用阴影部分表示下面的小数 0.5 0.26