小学数学2011版本小学四年级小数的产生和意义学案.doc

第四单元第一课时《小数的产生和意义》学案

班别：__________姓名：____________
教学内容：四年级数学第八册第50-51页。
一、预习
1、我知道小数是__________________________________________________________________
________________________________产生的。（方法提示：可通过测量物体，也可查阅相关资料。）

2、把1米平均分成10份。

①我会说：（ 1 ）分米是（ ）米，写成小数是（ ）米，
所以（ 0.1 ）米表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。

②我会举例：小数（ ）表示把_____________________，取其中的_____________。

③我发现：（ ）分之几写成（ ）位小数；（ ）位小数表示（ ）分之几。

3、把1米平均分成100份。

①我会说：（ 1 ）厘米是（ ）米，写成小数是（ ）米，
所以（ 0.01 ）米表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。

②我会举例：小数（ ）表示把_____________________，取其中的_____________。

③我发现：（ ）分之几写成（ ）位小数；（ ）位小数表示（ ）分之几。
4、把1米平均分成1000份。

①我会说：（ 1 ）毫米是（ ）米，写成小数是（ ）米，
所以（ 0.001）米表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。

②我会举例：小数（ ）表示把_____________________，取其中的_____________。

③我发现：（ ）分之几写成（ ）位小数；（ ）位小数表示（ ）分之几。

5、我发现：分母是10、100、1000……的分数，都可以用（ ）数表示。
一位小数表示（ ），两位小数表示（ ），
三位小数表示（ ）……

6、小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）……
分别写作（ ）、（ ）、（ ）、……

二、基本练习
1、P51的做一做
2、用阴影部分表示下面的小数

0.5 0.26