日月明-教学设计.doc

4、日月明教学目标：知识与技能：认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。过程与方法：正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。情感态度与价值观：感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。教学重、难点点：帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。教学准备：课件、卡片。课时安排：两课时第一课时课时目标：认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。一、导入新课板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？齐读课题。二、整体感知、学习字词1、自由朗读课文2-3次，要求：圈出生字，读准字音，想想字义。把课文读正确，读流利。2、检查自学情况：哪些字音需要提醒大家注意？（重点正音：明、尘、男、抹、森、从、众）出示：mng xin chn jin mi l nn明 鲜 尘 尖 灭 力 男xi shu ln sn cng zhng休 手 林 森 从 众a、指名当小老师带领大家读。b、去掉拼音读。分小节朗读课文（相机正音）第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。2、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字自信心。一、复习导入二、学中发现，积极探究1、读读课文，仔细观察生字，你有什么发现？2、汇报。尖：板画草芽尖尖图。鲜：板画鱼和羊肉串。男：动作演示。尘：动作演示。从、众：演示“人从众”教师讲解。林、森：演示森林画面，用“森林”说一句话。3、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。4、你还知道哪些也是会意字？（学生汇报，老师板书）三、巩固字形1、师生对口令，齐读全文。2、四人小组对口令。3 、全班拍手朗读全文。四、指导写字出示： 1、仔细观察，有什么发现？2、教师范写。3、学生练写。4、写字作业评讲。五、课堂作业：1、我会读。（课后题）2、我会说。（课后题）板书设计：教学反思：