高中教学质量提升方案.docx

XX中高二年级教学质量提升方案根据高二年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形 成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩，是高二年级 所有教师共同的目标和课题。根据年级学生的实际知识水平和能 力状况，从以下几个方面做好高二年级教学质量提升工作。高二教学质量提升小组组长：蔡XX副组长：黄XX、包XX组员：施XX、詹XX、刘XX、林XX、肖XX、钟XX、 李XX、陈XX、林XX、杨XX、吴XX、张XX一、风气先行，纪律保障良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风，再到班风， 直至形成整个年级的优良风气，是我们完成学校布置任务的保证。 因此，我们教师要从教风入手，落实到教师的日常工作中，内化 为每个教师工作的动力和行为规范。并以此带动优良学风的形成。 在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好气氛。欲 达此目的，必须以纪律作为保障。纪律是每一堂课的保障，我们 每个老师都应该是平安员和管理者，每一堂课的老师就是这个课 堂的管理者，必须承当平安责任和纪律管理责任。二、确立明确的目标年级目标：近期目标：年段各学科在期末市统考中要半数学科平均分超 七中，语、数、英其中一科要超七中，其余两科与上学期要缩小 到3分以内。远期目标：年级以1班5人、2班5人、8班15人和其他普 通班各1人作为一本培养目标；以1班、8班全体学生，2班25 人，5、6、7每班20人，3、4班每班15人作为二本培养目标； 剩余人数作为专科培养目标。班级目标：各班以相应人数为相应层次的目标，并对各层次 目标的学生建立跟踪机制。学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目 标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。班主任 要催促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要 求学生的依据。三、教学过程管理（一）、抓备课、听课以高效课堂为突破口，要求教师把课上成有质量的课，把功 夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。力争做到：1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的 知识水平和能力水平，做到以学生开展为根本，以提高教育教学 质量为目标。2、建立集体备课的制度，让学生共享所有教师的智慧。(1)两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心 发言人，全面开展集体备课。(2)每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、 学生容易出错的地方，以及教学策略。做到集思广益，把教师个 体的认识纳入到群体的智慧之中，力争每次集体备课都有实效性, 制定的方案有实用性和可操作性。(3)教学反思。集体备课时首先讨论交流上课反思。总结 经验，弥补缺乏。(年段协同教务处点名检查落实)。序号组别时间参与人登记人13.教师上课之余要多在校备课。要求教师每天至少一节的在 校备课时间，课后能多留校反思课堂缺乏和批改作业、进行个别 辅导等。序号时间到位教师名单登记人14.同备课组成员多听课，取长补短，共同提高备课组成绩; 班主任多深入本班课堂进行推门听课及课堂管理，形成良好的学 风、班风。被听课老师课题建议或收获听课老师时间值日(年段长及年段值日根据教师到位情况及完成情况进行登 记，期末进行统计上报相关处室或作为年段考核的其中依据之 -)（二卜抓上课1 .上课要针对学生实际，要力争做到“六个一点”：即“起 点要低一点；面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复 要多一点；要求要严一点”。确保高二教学进度，高三有足够的 复习时间。重视学生对基础知识的掌握，要让学生对基础知识做 到明白，记住，会用。要引导、帮助学生整理章节的框架结构。 从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要 素。同时要要重视学生基本技能的形成。要从速度、准确性和灵 活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求。2 .设置切实有效的教学目标。教学内容的选择，既要从学 生开展的需要着眼（包括应试的需要），也要从学生掌握的可能 着手。切合学生的实际，让学生“跳一跳”能够“摘得到”。把 握好教材的难度，学生自己能学会的不教；教了也不会的暂时不 教。难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。教学目标确实立 既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。拉开高考成绩 差距的不是高难度题，而是中档题。对大多数学生而言，抓好基 础依然是最重要的。3 .教师要做好学生的考勤、要管理好自己的课堂。教学中要 多走动，深入学生，提高课堂教学的有效性，严禁学生趴桌面、 看小说等违纪行为。（年段配合学校督导组检查，检查结果与教师交流并上报。）（三）、抓作业管理作业布置要有针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际。教师 一定要加强指导、检查和催促。教师对作业要有及时、精的批改 和讲评。要在教新课前把上堂的作业讲评好。要重点讲评学生作 业中存在的带普遍性的典型问题。要催促学生及时订正错题，巩 固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到的教师要做好个 别辅导工作。对错题要重复训练。教师要催促学生把作业中出现 的典型错题、带普遍性的错题、以及学生容易做错的题目，随时 收集起来，建立错题集。过了一段时间再训练一次，重复训练时 既要有原题又要有变式题，做到触类旁通。序号检查班级科目次数科任检查时间检查人123（年段定期配合教务处进行作业检查,检查结果与教师个人教 学业绩挂钩。）（四）、抓课后弱科辅导科任教师要根据班级安排的弱科辅导名单和学生具体情况, 制定详细的学习辅导计划，如，每天学习辅导的内容，辅导的形 式等，认真开展学困生辅导工作，并填好学困生学习辅导日志。科任教师学生姓名学习地点学习形式学习内容学习效果、加强考试管理犯年级组配合教务处考试，进行严格的考试管理。（一）考试设置：1、大型考试：按照学校教务处的安排，共有4次大型考试， 1次月考和期中、期末考试和6月份学业水平合格性考试。2、单元（章节）强化训练，在每个学科的每完成单元学习 任务，由各学科自主命题，时间安排60分钟进行周练或小测。（二）监考管理：教师监考要严格，严禁学生携带手机、电 子产品以及学习用品等违禁物品进入考场，监考期间不做与监考 无关的事，多走动巡查，杜绝考试舞弊现象,通过抓考风促学风。（三）、加强应试方法与考试心理的辅导。学生对高中考试 的方法、时间安排、做题先后、难易取舍都存在误区。这就要求 我们全体教师和班主任要对学生进行指导，利用试卷评讲的机会, 对学生进行培训。同时，要对学生进行考试心理的辅导，帮助他 们消除畏难情绪，以正确的心态对待考试和考试成绩。指导他们 适应高中频繁考试的现实，做到在题海中游刃有余挥洒自如。五、加强人文关怀，构建融洽的师生关系全体教师要做到关爱学生，多了解学生尤其是特殊生的家庭 和学习情况，加强沟通，提升融洽的师生关系，真正做到让爱充 满课堂，充满学生的生活。xx中高二年段