小学数学北师大三年级分橘子教学设计.doc

课题
分橘子

主备人

教学
目标
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。 
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学
重难点
重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教
学
过
程
一、情境导入：    
 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。
 二、探索新知： 
1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
 2、学生根据问题独立列出算式。
 3、重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？”      □ ○ □ = □ （ ）
4、学生独立计算“48÷3”。 
5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 
（1）  10个  10个  10个          18个（10个  8个）
每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。 
（2） 30 ÷ 3 = 10      18 ÷ 3 = 6       10 ＋ 6 = 16 
（3）竖式计算（再次对比加减乘竖式）
①竖式的书写格式不同 
 ②计算顺序不同（从高位开始） 
 ③数位对齐 
7、讨论：为什么除法要从高位算起？
三、拓展应用：
 1、先估算再计算。   
 38÷2      52÷4      72÷3 
 2、用竖式计算。
81 ÷ 3      90 ÷ 6      98 ÷ 7 
   84 ÷ 6      96 ÷ 4      56 ÷ 4