小学数学小学四年级活动探究.docx

动手操作，推理验证 （活动） 小组合作操作，讨论交流： 生1：用测量的方法 师：通过以上同学的汇报，你们发现了什么?生：三角形内角和不相等，但很接近。 师：为什么不同的三角形内角和那么接近呢？ 生：可能是在测量时，由于误差造成的。 生2：用折一折的方法 小组成员拿出准备的三角形，把其中一个角折起来，使它的顶点落在底边上，再把另外两个锐角折起来，接近钝角，这样三角形正好拼成一个平角。所以我们得到三角形内角和都是180。 生3：用剪、拼的方法。 小组成员拿出事先准备好的三角形，用剪刀剪下三个角，然后拼在一起组成了一个平角，又一次验证了三角形的内角和是180度。 师：同学们真聪明，想到了这么多的好方法来探究三角形三个内角的关系，现在大家知道三角形的三个内角有什么秘密吗？ 生答：三角形的内角和是180度。 师板书：三角形的内角和是180度。（学生齐读一遍）