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小学数学人教2011课标版一年级上下.docx

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1、小学一年级数学上下 教案 蓬溪县吉星镇小学校 何丽娟教学目标:1使学生能在具体的生活实践或游戏情境中体验上与下的位置与顺序。2能确定物体的上下位置与顺序。3培养学生关于上下的空间观念。教学重点:上下的位置与顺序。教学难点:学生上下空间观念的培养。教学准备:课件(教学挂图)平头剪刀教学过程一创设情境,导入新课。师:树林里的松树爷爷在给小鸟、小松鼠讲故事,(课件先出示松树,再出现小鸟和小松鼠)同学说说小鸟在哪里,小松鼠在哪里?揭示课题上下。1、体验上下的相对性。(1)课件出示小松鼠,在小鸟和小白兔的中间。谁来说说小松鼠的位置?学生1:小松鼠在小鸟的下面。学生2:小鸟在小松鼠的上面。讨论:为什么一定

2、说小松鼠在上面?一会又说它在下面呢?全班交流。小结。激励:你回答的太棒了,解释的这样清楚,老师一听就明白了,太感谢你了。二、结合实物,理解内容。师:观察我们的身体,说说身体上的器官,如鼻子、眼睛等在什么的上面,在什么的下面?生1:鼻子在眼睛下面;生2:眼睛在眉毛下面;生3:鼻子在嘴巴上面;.学生运用学到的上下位置关系自由讨论。师:现在打开书观察这幅图,看一看图上有什么,再观察一下它们的位置关系(引导学生自己说出图上的上下关系)。师:现在我们来观察一幅图,动一下自己脑袋,想一下,怎么运用上下位置关系来说出这一幅图的内容(学生分小组讨论后汇报)。师:刚才我们学习了上、下的位置,下面我们一起来观察教室,用刚学到的知识来说说教室物体的位置关系,同桌互相说说。(操作后进行交流。)生1:黑板上面有灯、风扇;生2:讲台上面有粉笔、黑板擦;生3:讲台下面有凳子;.学生交流、讨论。三、巩固练习,加深理解。师:大家都学的很认真,老师要考考大家,看谁最棒。(完成课后练习。)四、课堂小结。教学设想:本堂课以松树讲故事为情景,先让学生理解两个物体之间上下的相对位置,然后再理解三个物体的相对位置,让学生动手实践,进一步加深理解。课堂始终坚持以学生为中心,引导学生多说、动手做,在说做中巩固所学知识。五、布置作业。1、回家观察5种物品的位置关系,并用上下关系描述。2、完成练习册P5-6。

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