小学数学人教2011课标版一年级上下.docx

小学一年级数学——上下 教案
蓬溪县吉星镇小学校 何丽娟

教学目标：
　　1．使学生能在具体的生活实践或游戏情境中体验上与下的位置与顺序。
　　2．能确定物体的上下位置与顺序。
　　3．培养学生关于上下的空间观念。
教学重点：上下的位置与顺序。
教学难点：学生上下空间观念的培养。
教学准备：课件（教学挂图）平头剪刀
教学过程
　　一．创设情境，导入新课。
师：树林里的松树爷爷在给小鸟、小松鼠讲故事，（课件先出示松树，再出现小鸟和小松鼠）同学说说小鸟在哪里，小松鼠在哪里？揭示课题上下。
1、体验上下的相对性。
（1）课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。
　①谁来说说小松鼠的位置？
　学生1：小松鼠在小鸟的下面。
　学生2：小鸟在小松鼠的上面。
　②讨论：为什么一定说小松鼠在上面？一会又说它在下面呢？
　③全班交流。
　④小结。
激励：你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师一听就明白了，太感谢你了。
　　二、结合实物，理解内容。
师：观察我们的身体，说说身体上的器官，如鼻子、眼睛等在什么的上面，在什么的下面？
生1：鼻子在眼睛下面；
生2：眼睛在眉毛下面；
生3：鼻子在嘴巴上面；
.......
学生运用学到的上下位置关系自由讨论。
师：现在打开书观察这幅图，看一看图上有什么，再观察一下它们的位置关系（引导学生自己说出图上的上下关系）。
师：现在我们来观察一幅图，动一下自己脑袋，想一下，怎么运用上下位置关系来说出这一幅图的内容（学生分小组讨论后汇报）。
师：刚才我们学习了上、下的位置，下面我们一起来观察教室，用刚学到的知识来说说教室物体的位置关系，同桌互相说说。（操作后进行交流。）
生1：黑板上面有灯、风扇；
生2：讲台上面有粉笔、黑板擦；
生3：讲台下面有凳子；
........
学生交流、讨论。
　　三、巩固练习，加深理解。
　　师：大家都学的很认真，老师要考考大家，看谁最棒。（完成课后练习。）
　　四、课堂小结。
教学设想：本堂课以松树讲故事为情景，先让学生理解两个物体之间上下的相对位置，然后再理解三个物体的相对位置，让学生动手实践，进一步加深理解。课堂始终坚持以学生为中心，引导学生多说、动手做，在说做中巩固所学知识。
五、布置作业。
1、回家观察5种物品的位置关系，并用上下关系描述。
2、完成练习册P5-6。