小学数学人教2011课标版二年级对称图形.doc

图形的运动——轴对称图形
                     莆田市第二实验小学 林尾莺
一、教学内容：课本第28页、29页例1。
 二、教学目标： 
1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义，能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 
2、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 
3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 
三、教学重难点
1、教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。 
2、教学难点：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。
四、教学准备
 教具准备：多媒体课件，剪刀、彩纸、长尺等。 
学具准备：长方形、正方形、圆形各一个，彩纸，剪刀、尺子。 整合课程资源：收集生活中轴对称现象的图片。 
五、教学过程： 
（一）情境导入。
课件演示对称图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。
（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）
（二）新授课
1.结合课件，认识轴对称图形。
课件展示四个轴对称图形。（蜻挺、树叶、蝴蝶、脸谱）
小组讨论：你发现了什么？你猜猜对折后会发生什么情况？
（大屏幕演示四个图形两侧重合的动画过程，通过观察得知：这些图形的两侧分别对应相等）
师：像这样，把一个图形对折后，两部分能完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
2.操作，认识对称轴。
展示大树、蜻蜓、乌龟三个轴对称图片。
提问：老师是如何剪出来的？（引导学生观察，得出：折痕两侧的图形完全重合，所以先对折再剪）
操作：教师示范例题2“剪衣服”
小组合作：剪一个你喜欢的对称图形。配乐剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上。并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。
（在欢乐的音乐声中竞赛，目的是使学生的身心得到调节；把学生作品贴在黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。）
提问：你发现这些图形有什么共同点？
总结提出概念：对称轴（大屏演示）。讲解对称轴性质。
找学生在黑板展示的对称图形中找到并画出对称轴。
3.折一折。
（1）拿出长方形纸先左右对折，打开看一看，再上下对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称，上下对称）
（2）拿出正方形纸折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）（上下对称，左右对称，对角对称）
（3）拿出圆形纸折一折，你又有什么发现吗？（不管怎样对折，都是对称的）
（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）
三、练习
（一）基础练习，加深认识
课本29页“做一做”。（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）
（二）综合练习，拓展思维
1.游戏—全体起立，跟着音乐做动作，音乐停时摆出一个对称姿势。再请三人上台表演。
2.抢答。观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。　　　
　 （这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）
（四）总结
通过今天的学习，你有什么收获？