六年级语文阅读方法辅导方案.doc

六年级语文阅读方法辅导方案一、教材编写特点： 人教版六年级语文上册教材共有八组内容，每组课文都有一个统一的主题，最后还附有一组选读课文。 第一组课文带领我们走进大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，是引领我们学生亲近自然的最好教材；第二组课文以写人记事为主，他们都有一个鲜明的主题，那就是难以割舍的爱国情怀；第三组课文表现的是人与人之间的真挚情感，每篇文章都如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情；第四组课文以环保为主题，号召大家爱护环境，保护我们赖以生存的美好家园；第五组是一个人物专题，从不同的侧面让我们认识鲁迅、了解鲁迅、学习鲁迅；第六组是综合性学习部分，该部分主要目的是让我们更多的了解诗歌、欣赏诗歌，进而弘扬中华民族的优秀传统文化；第七组文章为我们展示了动物们丰富的情感世界，告诉我们要与动物、与自然和谐相处；第八组课文将领着我们走进艺术的百花园，感受艺术的魅力，陶冶我们的美好情操；最后的一组选读课文，几乎篇篇都是经典，对开阔我们的文学视野，拓展我们的阅读空间大有好处。 从以上的教材编写规律，我们可以明显看出编辑同志的编写意图，就是要让我们通过语文的学习，亲近自然、认识世界、了解历史，进而熟悉生活、热爱生活。 二、学生阅读情况 为了全面了解同学们现在的语文阅读水平，我们在老师的协助下，通过问卷的形式进行了调查。 通过对全班同学的调查了解，我们可以看出，由于同学们来自不同的小学，他们的语文阅读水平很不均衡，很多同学缺乏自主阅读的习惯，都是课堂上老师叫着读书的时候才去被动的看一看，至于自己学习课文、分析课文、理解课文的几乎没有；同学们对文体知识的了解几乎是一片空白，更不用说结合文体特点进行自主阅读了；而对于是否经常进行课外阅读的问题，同样不容乐观，74.5%的同学不喜欢进行课外阅读，十分出乎我们的预料。 从中我们可以看出，当前六年级学生的语文阅读情况具有以下特点： 1、对课外阅读缺少兴趣，课余读书时间明显不足。 2、缺乏自主学习的积极性，更喜欢被动的接受知识。 3、不能用科学的方法指导自己进行阅读，语文阅读呈现盲目性。 三、几点思考与建议 对任何知识的学习都不可能是一蹴而就的，针对六年级同学当前的语文阅读水平，制定科学有效的教材阅读方法，逐步培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力，这才是最重要的。 一是关于课外阅读。近年来，朝阳读书计划的实施已经让很多学生喜欢上了读书，但由于六年级学生的阅读基础相差较大，我们认为从培养学生的阅读兴趣入手，先让学生喜欢读书，再去逐步提高阅读水平，效果可能会更好。例如，可以在语文老师的指导下，多举行一些读书交流活动、读书笔记展评等。 二是关于自主阅读。同学们之所以缺乏自主阅读的积极性，很大程度上是因为他们不知道如何进行自主阅读，不知道应该读什么和怎样读。解决了这一点，学生的自主阅读便不再是困难。（可参看下面的阅读方法指导部分） 三是关于阅读方法。六年级学生所接触的文章大多为记叙文，因此，老师在上课时适当的讲解一些记叙文知识，教给同学们阅读记叙文的最佳方法至关重要。我们通过请教老师后认为，同学们要想学好记叙文，能够进行自主阅读，至少应该了解记叙文的以下知识和阅读方法。 1、了解记叙文的六要素。记叙文的六要素一般在文章中都很容易找出，时间、地点、人物我们往往一眼就能看出，只要我们仔细阅读，事件的起因、经过、结果这三个要素也能比较容易的概括出来。了解了记叙文的六要素，对我们接下来进一步学习、理解和分析课文大有帮助，所以这是阅读记叙文的基础。 2、学会给一篇文章划分层次。合理的层次划分能够帮助我们更好的了解课文内容，记叙文层次的划分，一般都是根据事件的起因、经过、结果，分为三个层次。有的文章也可以根据时间、地点、人物、感情等变化的标志来划分，不过，从内容上看同前面的根据要素划分是基本一致的。 3、学会概括文章内容。记叙文内容的概括有个普遍的规律，不管是一段文字还是一篇文章，其内容的概括都可以采用要素排列法，即把记叙文的各要素按照一定的顺序排列起来，如，可以概括为“何时何地何人做何事（有时时间、地点也可以省略）”。 4、了解叙述顺序（方法）。叙述顺序有很多种，比较常见的有：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。作为六年级学生，起码应该了解前两种方法。 5、把握叙事线索。常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。 6、学习人物描写的方法。人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等，各种描写方法的目的都是为了表现人物某个方面的性格特征、心理活动等。因此，在语文阅读中，抓住了人物描写的有关语句，也就是抓住了人物特点。 7、学会欣赏精美语段。文章中的精美语句和段落是最能吸引同学们的地方，那么这些语段为什么会有这样的魅力？它们到底好在哪里？其实，精美语段的赏析也是有规律可循的。语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解；其次要抓住修辞方法；同时，还要紧扣文章中心或主要人物。 8、注意文章中的景物描写。景物描写是一篇文章的有机组成部分，它们在文章中起着烘托气氛、表现人物（性格、感情等）、推动情节（作铺垫、埋伏笔）等作用。因此，分析景物描写，同样可以帮助我们更好的把握课文内容，了解文章主题。 当然，学会进行语文自主阅读绝不是一朝一夕的事情，同学们一定要坚持不懈，把读书当成是生活的一部分，在读书中享受文学作品带给我们的乐趣，在读书中陶冶我们健康向上的情操，在读书中不断茁壮成长。