英语评价方法.doc

中学英语课堂教学评价方法探究
科学的评价方法是实现课程目标的重要保障。英语教学评价是指根据英语课程标准，利用所有可能的评价技术对英语教学效果和教学目标的实现程度等做出价值判断，以期改进英语教学。它涉及的范围广泛，内容多样。本文所涉及的评价主要是指对学生英语学习的评价，以激发学生的内在积极性作为关注的重点。
英语课堂教学中对学生进行科学的评价，其主要目的在于分析学生在英语课堂学习中的学习成效，以及诊断学生课堂学习的得与失，帮助学生体验英语学习的乐趣，认识自我，建立自信。在传统的重视纸笔测试的评价方法中，学生学习英语时以记忆及机械式的训练为主，学生所得到的英语知识无法顺利地应用到日常生活的语言交际中，不可避免地成为“哑巴”英语。因此，如何改变课堂评价方法，让学生进行有意义的学习是英语课堂教学改革的重点之一。英语课堂教学围绕听、说、读、写等方面训练学生学习和运用英语的能力，为学生进一步学习和运用英语奠定基础。我们针对中学生的年龄特点，依据每节课的教学目标，选择合适的评价方法，如积分评比、电子档案袋记录、自我学习评价和随机点评等方法，把定量评价与定性评价相结合，营造良好的课堂气氛，激励和培养学生学习英语的兴趣，逐渐培养学生养成良好的英语学习习惯和学习能力。
成长历程——积分评比
为了系统掌握学生英语学习的成长历程，激发学生的竞争意识，培养持久不衰的学习兴趣，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，我们从新学期第一节英语课开始，就采用了英语学习积分评比法。
小组积分评比
在进行小组积分评比之前，需要先对学生进行分组。我们通常遵循“组内异质、组间同质”的原则，把全班学生分成若干个英语学习小组，每组4——6个成员，保证每个学习小组都有优等生、中等生和学困生。各组内民主选举产生小组长，每个小组长每周发一张记分表，根据各个组员的英语课堂表现情况以及学习任务的完成情况，记录本周内每个组员的积分情况，一周结束时，由专人负责收集、汇总、并誊写在班级小组积分总表上。
英语课堂学习积分由以下几部分组成：听讲、发言、背书、作业、测验、激励卡及其他方面。其中，听讲和发言方面，每周每小组各选出一名表现最好和进步最大的同学，各加5分；背书任务每完成一项加2分，少完成一项扣2分；作业完成优秀者加2分，一次不完成者扣2分；测验及其他方面有突出表现的发激励卡，每张计2分。
每周结束时，组长计算个人总分，并计算出小组总分，评出5个优胜组，在班级积分表上贴小红旗以示鼓励。小组积分一周一算，每周清零，这样每个小组只要努力就有希望成为优秀小组。