小学一年级数学《数一数》教学设计.docx

小学一年级数学《数一数》教学设计

【篇一】
　　教学内容：教科书第2、3页
教学目标：
学问与技能：
让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是熟悉生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：
引导学生一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观：
让学生在自己探究与合作沟通中观看、学习，初步培育有条理地观看的习惯教学重难点及关键：
让学生通过实践、探究、合作沟通，把握数数。帮忙学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时
教学课程：
一、激发兴趣导入
叙述：告知大家一个好消息，今日教师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园，快乐吗？
1。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探究。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、新授
1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
结合画面下的10幅小图观看，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用
叙述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

【篇二】
　　教学目标
1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法；
2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮忙下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点
初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟悉按挨次数数的方式。
教具预备多媒体课件等
教学过程
一、创设情境兴趣的产生
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课教师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）
［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态］。
二、自主探究兴趣的维持
1、初步感知
（1）提问：在儿童乐园，你观察了什么？
分小组沟通后集体沟通
（2）描述：绚烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的唱歌，蝴蝶欢乐的飘舞，小朋友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的得意］。
2、数数沟通
（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带着其余小朋友按挨次数数。
3、总结方法
（1）绽开争论：怎样数数才能又对又快？
分小组争论后集体沟通
（2）小结并强调一个一个按挨次数。（从左往右，从上往下等）
4、抢答练习
（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）
（2）自己看图说图意如：3架木马……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示消失1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）
探究：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？
三、寓教于乐兴趣的体验
过渡：小朋友，漂亮的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带着学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃漂亮的校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗？找到后与好朋友（包括教师）沟通。
练练点子表示数（课前创设好特定场景）
1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
［童话般的漂亮场景，学生宠爱的童话人物，学得生动，练得有味］。
四、总结提升兴趣的延长
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你准备今后怎样做？学生自由谈论。
［第一节数学课，学习目的训练很有必要。用交朋友作比方训练学生爱学数学，愿学数学，想学数学。到达延长学生学习的数学的兴趣的目的。］