五年级数学下册-统计总复习教学建议-人教新课标版.doc

课题
统计总复习

教
材
分
析
“统计”主要有两方面的内容：众数和复式折线统计图。复习众数时，需让学生巩固众数概念及其在统计学上意义的认识，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。在复习复式折线统计图时，首先要让学生充分了解复式折线统计图的优点，此外，学生还可以根据统计图提供的大量信息开放性地提出问题，促使他们提出问题、解决问题的能力进一步提高。
教
学
目
标
1.通过复习，使学生进一步理解众数的含义，理解众数、平均数、中位数的区别。巩固复式折线统计图。
2.通过练习，能对折线统计图中提供的数据进行简单的分析和预测，并运用数据解决一些实际问题。
教学过程设计建议
个性化设计
环节
层次
环节目标导向
问题设计导引
环节（层次）目标
问题设计
活动安排

知识梳理

1
通过具体情境复习、体会众数的意义。
设计学生生活中数据，找找众数。如：出示两组数学成绩，找找这两组数据的众数各是多少？你发现了什么？（一组数据可以有多个众数，也可能没有众数）

2
比较众数、中位数和平均数的区别。
结合上面的数据，比较分析众数、中位数、平均数各表示什么，有什么不同。

3
图文结合，巩固复式折线统计图的特点和作用。
结合单式折线统计图，请学生总结两种统计图的特点和区别，从而体会复式统计图的好处。可结合126页和127页例题进行。

练习巩固

1
进一步巩固众数求法，及与平均数、中位数的区别。
结合书本第143页第13题，先求出众数、平均数、中位数，并说说各用来表示什么。

2

运用复式折线统计图解决实际问题。
请学生运用信息解决实际问题，并能根据信息提出开放性的问题。如：书本140页第11题，重点指导学生说说你从统计图中还能得到什么信息，对你有什么帮助？

课 堂 小 结

1

回顾本节课复习的主要内容，帮助学生梳理知识。
可让学生说说这节课的收获和不足，结合复习情况查漏补缺。

2
用心 爱心 专心