小学人教四年级数学课后练习.doc教案.doc

亿以内的数的大小比较

教
案

大南小学伍千里

教学内容：
教材第十一页。
教学目标：
1、 让学生在已有的知识基础上，学会比较亿以内的数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。
2、 培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。
3、 通过本节课的学习，培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。
4、 培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处是数学。
教学重点：比较亿以内的数的大小的方法。
教学难点：位数相同的数的大小比较。
教学准备：ppt课件
教学过程：
一、 复习（见课件）
回顾万以内的数的大小比较方法。学生完成多媒体上的题以后回答。
二、 探究
Ppt出示：比较99864和101010的大小
要求：1、读出这两个数
2、在计数器上表示出来
3、说一说，你的比较方法。
活动一：1、 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。
2、正确读出这些数。
3、比较每组数中两个数的大小。
小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
活动二：
比较356000和360000的大小。
要求：1、读出这两个数
2、在计数器上表示出来
3、说一说，你的比较方法。
小结：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。
三、 巩固练习：
练一练
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504（） 10360 50140 （）63140
28906（） 28890 620300（ ）307300
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
大家说一说，在做第二小题时，你是怎么想的？
四、拓展练习
1、括号里能填哪些数？
1649035﹤16（ ）8270 ； （ ）6204 ﹤57204
436508﹥4（ ）0517 ； （ ）6204 ﹥57204
2、下面有些数被盖住了，你能比较它们的大小吗？
981600（ ）？25060 578100？（ ）761000
702000（ ）6？8700 996200（ ）？894300
五、课堂总结：
大数的大小比较分几种情况？
方法是怎样的？
六、作业：
教材练习二第一题、第五题

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