大班美术教案鸟儿满天飞教案反思.doc

大班美术教案鸟儿满天飞教案反思1、大班美术教案鸟儿满天飞教案反思 活动目标： 1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，尝试运用绘画的方式制造性的表征。 2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。 2、水彩、A4画纸若干。 活动要点： 1、鼓舞幼儿制造性的共性表现，提示表现小鸟的各种变化。 2、要求画中有大有小。 3、鼓舞力量强的幼儿丰富画面内容。 活动过程： 一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。 播放鸟儿叫声的音乐，在美丽的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中很多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说静静话，还有的在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了很多好玩的事情。) 师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯 二、引导观看：教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。 1、教师引导幼儿熟悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。 2、重点引导幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。 师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看究竟谁飞的美丽。 三、教师指导幼儿进展绘画。 1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。 2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和谐、美观。 3、教师可依据幼儿的绘画状况启发幼儿进展添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。 4、组织幼儿沟通共享作品。 教师可引导幼儿叙述画面，观赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么? 活动延长： 指导幼儿连续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作进展仿照。 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。 2、大班美术活动教案：鸟儿满天飞教案(附教学反思) 活动目标： 1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，尝试运用绘画的方式制造性的表征。 2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。 2、水彩、A4画纸若干。 活动要点： 1、鼓舞幼儿制造性的共性表现，提示表现小鸟的各种变化。 2、要求画中有大有小。 3、鼓舞力量强的幼儿丰富画面内容。 活动过程： 一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。 播放鸟儿叫声的音乐，在美丽的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中很多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说静静话，还有的在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了很多好玩的事情。) 师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯 二、引导观看：教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。 1、教师引导幼儿熟悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。 2、重点引导幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。 师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看究竟谁飞的美丽。 三、教师指导幼儿进展绘画。 1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。 2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和谐、美观。 3、教师可依据幼儿的绘画状况启发幼儿进展添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。 4、组织幼儿沟通共享作品。 教师可引导幼儿叙述画面，观赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么? 活动延长： 指导幼儿连续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作进展仿照。 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。 3、大班美术鸟儿满天飞教案反思 活动目标： 1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，尝试运用绘画的方式制造性的表征。 2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。 2、水彩、A4画纸若干。 活动要点： 1、鼓舞幼儿制造性的共性表现，提示表现小鸟的各种变化。 2、要求画中有大有小。 3、鼓舞力量强的幼儿丰富画面内容。 活动过程： 一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。 播放鸟儿叫声的音乐，在美丽的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中很多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说静静话，还有的在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了很多好玩的事情。) 师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯 二、引导观看：教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。 1、教师引导幼儿熟悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。 2、重点引导幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。 师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看究竟谁飞的美丽。 三、教师指导幼儿进展绘画。 1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。 2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和谐、美观。 3、教师可依据幼儿的绘画状况启发幼儿进展添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。 4、组织幼儿沟通共享作品。 教师可引导幼儿叙述画面，观赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么? 活动延长： 指导幼儿连续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作进展仿照。 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。 4、中班美术活动鸟儿鸟儿满天飞教案反思 活动目标： 1、学习粘贴的技能，进展幼儿手指肌肉，动作协调。 2、了解鸟儿的各种各种姿态，学会粘贴。 3、培育幼儿爱惜小动物的良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重难点： 活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。 活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿态的小鸟。 活动预备： 各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。 活动过程： 一、观赏音乐，悦耳的鸟叫声。 小朋友们，你听到了什么声音?你们观察过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢? 二、出示挂图：鸟儿满天飞。 1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方? 2、小鸟喜爱在什么地方玩呢?我们一起来仿照一下小鸟飞行。 3、小鸟喜爱吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱惜它。 4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?) 三、师示范粘贴“一只鸟”。 1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢送小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢? 2、教师示范： 1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中心，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最终用一个小圆片作小鸟的眼睛。 2)在粘贴小鸟的各局部时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。 3、请幼儿自己动手制作。 在教室墙壁地四周，选用自己喜爱的颜色，贴好各种不同姿态的小鸟来吧，让我们的教室处处都是漂亮的小鸟。 师巡察指导，留意把身体的各局部紧挨在一起。 四、展现活动。 请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最美丽，你觉得它哪里美丽呢?师给好的幼儿颁奖。 小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧! 活动反思： 鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。 在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。