资源描述
小镇的早晨
一、片段细读
《小镇的早晨》一课，以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡小镇的早晨安静、热闹，忙碌的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。
二、教学目标：
1. 学会14个生字；理解生词的意思
2.有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。
3.感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。
4.培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。
三、教学重点：
能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。
四、教学难点：
通过自读自悟，体会小镇早晨的安静、热闹、忙碌的特点。
五、教学准备：课件制作
六、教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课，我们一起走进了江南水乡的小镇，领略了江南小镇特有的小桥、流水、人家的美景。今天，就让我们再次去江南小镇走一走、看一看，去细细品味——（师引读）《小镇的早晨》。
二、品文悟境
（一）整体感知美
1、通过上节课的学习，谁能用课文中的一句话来说说小镇的早晨是怎样的？
2、★课件出示：小镇的早晨多美呀！
指名读，齐读。
3、（边板书边提要求）小镇的早晨真美呀，那为什么会让我们感到这么美呢？打开课本，默读全文，找找课文中的哪几句话告诉了我们原因。
4、★课件出示：小镇的早晨是安静的。
小镇的早晨是热闹的。
小镇的早晨是忙碌的。
5、这几句话中告诉了我们小镇的早晨有哪几个特点？
根据学生回答相机板书：安静
热闹
忙碌
6、过渡：现在，就让我们先去欣赏一下小镇那安静的风光吧。
（二）感受“安静美”
1、请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第一小节，想想作者围绕着“安静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。（课件出示第二自然段）
交流并点击变色（小河、石桥、小船、太阳、老人）
2、再读课文，这些景物中哪些地方让你最能感受到小镇早晨的恬静。
★课件出示：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。
“一条碧绿的玉带”十分柔美，读好这句。
“清澈透明”看到了河里的什么？读好这个词。
“波光粼粼”这个词又让你看到了怎样的景象？（微风吹来，河里的水在轻轻地摇动，一闪一闪的，非常美丽！）
师述：小河是碧绿的，是清澈的，是透明的。小河是清秀的，是纯洁的，是清清亮亮的。看到这样美的小河，让人抛去了一切杂念，心清如水。能读出这种感受吗？谁来试试看？（指名读、齐读）
★课件出示：小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。
把“悄悄地”这个词去掉，行吗？（小镇早起的人生怕惊醒了还在休息的人。）
你能读好这句话吗？“悄悄地”，可别把人吵醒了。
齐读。
★课件出示：太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上......
提问：省略号说明了什么？
太阳金色的光辉只洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上吗,还会洒在哪里呢?
谁再来读。
整个小镇都沐浴在金色的光辉之中，楼房顶上,绿树上，河面上，小桥上，人们的身上，这光辉给小镇带来了光明，给小镇带来温暖，给人们带来了惬意。（齐读）
★课件出示：在美丽的晨景中，早起的老人在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
“伴着朝阳”多么惬意啊!
3、小河、石桥、小船、太阳、早起的老人构成了一幅多么美丽的图画呀！谁能通过朗读把我们带进这恬静的小镇的早晨？（指名读）
4、这种美，是天然的清新的美，是从心灵深处涌起的温情的美，这就叫恬静，这样美好的早晨，我们再次用心地品读，你的心会柔柔的，软软的，甜甜的。（师引读，小镇的早晨是恬静的——）（第一小节）
5、过渡：小镇的早晨是恬静的，她还在甜美的梦中。那她是怎么醒来的呢？
三、总结升华
1、今天我们又一次零距离走进了小镇的早晨，感受到了小镇的恬静、热闹和紧张，我们会情不自禁地发出感叹：
★课件出示：小镇的早晨多美啊！
2、这么美的小镇作者是用什么方法把它写得有条理的呢？
3、（先从三个方面写小镇早晨的特点，最后概括小镇的早晨多美啊！这是先分后总的写法；在分别写小镇早晨三个特点时又是先总写它的特点，再围绕这个特点具体写，这是先总后分的写法）
我们在今后的写作中，也可以运用这种写法，这样我们可以把文章写得更有条理，更有层次感。
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