五年级数学上册-方程的意义练习教案-青岛版.doc

方程的意义练习
教学目标：
1.知识目标：进一步理解方程的意义.
2.能力目标：会用方程表示简单的等量关系。
3.情感目标：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：用方程表示等量关系。
教学难点：用方程表示等量关系。
教学过程：
教学程序及教师指导
学生活动
一、回顾整理。
说说方程的含义？
说说等式与方程有什么不同？又有什么联系？

学生可举例说明。
学生交流，可举例说明。
二、练习设计。
基本练习
1.下面式子哪些是方程,并说明理由？
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x
x+4＜14 y÷18=3 3x-12 5x+2x=63
2.写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。
3.自主练习4。
（1）出示第一幅情境图，学生读题。
（2）出示第二、三幅情境图。
4.自主练习5，学生读题。先写出等量关系式再列方程。

学生判断，并说出理由。

独立写方分程，并全班交流。

学生独立完成。说说列出方程的等量关系。

学生独立完成。
综合练习。
1.自主练习6。
2.自主练习8。
（1）在解决第二问时，教师可提示学生，从表格中寻找数量间变化的规律，根据规律找到数量间的相等关系，即大豆数×3=豆腐数，然后再列出方程。
（2）出示补充习题：一种铅笔的单价是0.8元。将表格填完整。
数量/枝
1
2
3
4
5
6
……
总价/元
0.8
1.6

3.2

……
X枝铅笔用去7.2元，列出方程。
3.自主练习7和9。

4.运用学过的知识，自己编一道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。比如：小明今年x岁，老师今年33岁，是小明年龄的3倍。

学生交流信息后独立练习，集体订正。

学生独立完成，集体订正。

学生独立完成，集体订正时说说等量关系式。

先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。

独立完成，再在小组里交流，最后全班反馈。
课堂总结：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？

学生交流。在列方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后才能列方程。
课后
反思

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