五年级数学上册-轴对称图形的练习教案-青岛版.doc

轴对称图形的练习
教学目标：
1.知识目标：通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。
2.能力目标：在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。
3.情感目标：在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。
教学重点：正确、完整画出一组图形的多条对称轴。
教学难点：找规律，写出数字的对称数字。运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
教学程序及教师指导
学生活动
一、回顾整理。
上一节课，我们共同认识了一种奇特的图形——轴对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。

学生找一找，指一指，讲一讲。
二、基本练习。
1.学生自主解决第6题。
教师根据学生的实际情况引导学生总结。
2.学生自主解决第7题。
学生做完，组织学生讨论：观察每组图形的对称轴，你发现了什么？
验证学生所发现的第2条规律：第6题中“每个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？
继续验证：自己画一个有不止一条对称轴的图形，“这个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？
3.指导学生完成第8题。（找规律，接着往下写）
鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写，相互交流，比一比看谁写的漂亮。

学生先独立完成，在集体交流。

学生小组合作，探讨、交流。
自己画一个有不止一条对称轴的图形，“这个图形的所有的对称轴都相交于一点”。

学生同位间尝试找一找、说一说规律，并试着写一写，画出它们各自的对称轴。
交流方法：1.蒙纸法。2.照镜法。3.左右握笔法。
三、综合练习。
1.自主练习的第9题）。
师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，例如“日、田、金、美”等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？
师补充：在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？
2.自主练习的第10题。
（1）每个学生准备几张正方形彩纸，拿出一张，按照课本方法对折3次，成为一个三角形，再剪一次展开就会得到一个轴对称图形。
（2）你还会剪哪些轴对称图形？试着剪一剪，比一比看谁是剪纸小能手。
（3）展示交流，评出剪纸小能手。
你都学过哪些有关对称图形的知识？
你用这些知识都解决过哪些问题？
运用所学的对称知识设计一幅图画，比一比谁设计的有创意。

学生独自写，并交流。古、丰、喜、申、甲、天……

学生独自写，并交流。同位间相互指一指它们各自的对称轴。

独立操作。

独立制作。
集体交流。
课堂总结：你都学过哪些有关对称图形的知识？你用这些知识都解决过哪些问题？
全班交流。

课后反思

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