五年级英语上导学案4.doc

英语导学案
授课年级
五年级
学科
英语
主题
Lesson4 Do They Work?
授课教师
Chen Ning
课 型
问题解决课
课时
共1课时
第1课时
多媒体
使用
班班通设备
授课时间

教材分析
本课的主题是：Lesson4 Do They Work?掌握重点单词有carpenter。掌握的重点句子有How do they go to work?By____.\They go to work_____.\ How does he\she go to work?By____.\He\She goes to work_____. What do they do ?They are___\ What does he\she do ?He\She is ___.让学生用这个句型进行交流，培养学生与他人交流的能力。
学生分析
五年级学生开始学习英语已经两年了，学习了基本的日常问候用语和情景交际用语，对学习英语产生了浓厚的兴趣。学习的积极性和自信心比较高涨，他们渴望学习更多的英语知识，了解异国文化和风土人情。
设计理念
1、重视共同基础，构建发展平台。2、提供多种选择，适应个性需求。3、优化学习方式，提高自主学习能力。4、关注学生情感，提高人文素养。5、完善评价体系，促进学生发展。
教学目标
一、知识与技能：1、掌握重点单词有carpenter。2、掌握的重点句子有How do they go to work?By____.\They go to work_____.\ How does he\she go to work?By____.\He\She goes to work_____. What do they do ?They are___\ What does he\she do ?He\She is ___.
二、过程与方法：能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
三、情感、态度与价值观：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。2、学会主动与人交流，学会与他人共处；并会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。3、培养学生要热爱大自然、热爱生活。
重点难点
重点：1、掌握重点单词有carpenter。2、掌握的重点句子有How do they go to work?By____.\They go to work_____.\ How does he\she go to work?By____.\He\She goes to work_____. What do they do ?They are___\ What does he\she do ?He\She is ___.
难点：能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
关键问题
1、掌握重点单词有carpenter。
2、掌握的重点句子有How do they go to work?By____.\They go to work_____.\ How does he\she go to work?By____.\He\She goes to work_____. What do they do ?They are___\ What does he\she do ?He\She is ___.
教学方法
先学后导 问题评价 生进师退
教学准备
一案三单、光盘
教学过程设计
程序
（要素）
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为　
创设情境
谈话导课
2分钟
问候开始上课，进入英语式的课堂气氛
Greeting:
　学生熟练回答
展示完成预习评价单的收获
2分钟
对学生预习情况进行检查
教师参与各组的评论，并及时给予评价
小组长汇报预习情况
听录音熟读课文知识问题化
6分钟
听读课文
播放课文录音，教师行间巡视。
　认真听课文录音，纠正发音。
组间交流解决疑难
5分钟
解决能力训练评价单
教师参与各组讨论
1、各组学科长组织学生认真讨论本组题目。
2、讨论完后各组代表板书，其余学生由学科长组织讨论导读单上的其它题目。
重点问题展示解决
15分钟
创设展示与表演情境。

1.认真听取。
2.规范指导。
1、学术助理组织学习及解答。
2、其他学生认真听讲并理解，积极回答展示同学提出的问题，或者向学科长提出不懂的问题。
熟读课文
2分钟
组内熟读课文。
　教师参与各组的读书中去，随时解决学生遇到的问题。
学科长组织本组学生用自己喜欢的方式熟读课文。
展示文本内容
6分钟
文本内容展示
认真听取，规范指导
学术助理组织小组展示文本内容
总结
2分钟
创设总结的情境。
教师引导学生自己总结本课知识。
回 忆本课知识，完成板书
板书设计
Lesson4 Do They Work?
How do they go to work? By____.\They go to work_____.
How does he\she go to work? By____.\He\She goes to work_____. What do they do ? They are___
What does he\she do ? He\She is ___.
教学反思

教科组
审核修
改意见

审核人：
年 月 日