小学岗位设置具体方案.docx

小学岗位设置具体实施方案 为顺利完成我单位岗位设置聘用工作，根据犍府办发202017号、犍人发2020108号、犍编发202028号及犍教通202066号文件有关规定，以及经市人事局核准的XX县区清溪镇中心小学岗位设置方案精神，通过反复讨论、征求意见和集体研究，特制定本岗位设置具体实施方案。 一、指导思想 目标要求和基本原则 （一）指导思想。以邓小平理论、;三个代表;重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央和省、市、县对事业单位岗位设置管理的各项要求，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，坚持以人为本，创新管理体制，转变用人机制，整合人才资源，促进事业发展。 （二）目标要求。实行因事设岗、按岗聘用，推行全员聘用制。通过竞争上岗，整合人力资源，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，努力建立权责清晰、分类科学、机制灵活的人事管理制度，充分调动职工的积极性、创造性，增强单位的生机与活力。 （三）基本原则。坚持科学合理、精简效能的原则;坚持按需设岗、按岗聘用的原则;坚持职责、权利和义务相统一的原则;坚持民主公正、透明公开的原则。 二、范围和对象与我单位建立人事关系的、在编在职的173名工作人员（包括离岗待退人员）。 三、岗位类别和等级设置我单位共有岗位190个，设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中：专业技术岗位181个，占岗位总量的95%;管理岗位9个，占岗位总量的5%. （一）管理岗位 我单位规格为股级，管理岗位设九级职员1个等级，与现行的股级正职分别对应。 本次设置领导管理岗位九级职员岗位3个，（现有的2人，均为;双肩挑;人员）;设置一般管理岗位九级职员岗位6个，现有0人。 （二）专业技术岗位 本单位专业技术岗位以教师专业技术岗位为主系列岗位，设置主系列岗位180个;设置辅系列岗位1个。 主系列岗位（教师岗位180个）。分别设置高级岗位5个，中级岗位68个，初级岗位107个。 高级岗位等级中，设五级岗位1个（现无人符合）;设六级岗位2个（现无人符合）;设七级岗位2个（现无人符合）。 中级岗位等级中，设八级岗位20个（现有16人符合）;设九级岗位27个（现有22人符合）;设十级岗位21个（现有18人符合）。 初级岗位等级中，设十一级岗位53个（现有53人符合）;设十二级岗位54个（现有58人符合）。十二级岗位将超4人，采取逐步消化方式解决。 另有小学二级教师1人和本年度新招聘教师4人（均为本科生，未定级），按十三级认可。 辅系列岗位 辅系列岗位（会计岗位1个）。设置初级岗位1个，为十二级岗位（现我单位无人符合）。 7.工勤技能岗位。我单位不设工勤技能岗位。但由于历史原因，目前我单位有工勤技能五级人员1个，按工勤五级认可。 四、岗位任职条件 （一）三类岗位的基本条件 遵守宪法和法律; 具有良好的品行; 具有岗位所需的专业、能力或者技能条件; 具有适应岗位要求的身体条件。 （二）管理岗位基本条件 按照国家相关规定，义务教育学校校长由县级人民政府教育行政部门参照党政领导干部任用工作条例及我县有相关规定依法聘任; 具有专科及以上学历，有较强的专业技术知识，教育教学能力强，实绩突出; 具有良好的政治素质和师德修养，热爱教育事业，具有改革创新精神; 具较强组织协调能力，团结同事，作风民主。 （三）专业技术岗位基本条件 专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照、国家、省、市现行的专业技术职务评聘的有关规定执行，具有相应的教师资格，符合相应教师职务的基本任职条件，具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结合作，严于律已。专业技术岗位的基本任职年限：五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上。 聘任专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位人员时，采取量化考核的方式进行竞聘，具体办法为： 1、任竞聘岗位（高、中、初级）专业技术职务年限每周年计1分（时间以2020年12月31日止）。 2、任期内年度考核;合格;（或者;称职;）每次计1分，;优秀;每次计2分。 3、现任骨干教师分别按县级、市级、省级计3分、4分、5分，省级特级教师计6分，不重复计分。 4、任职以来，教师节受到县政府以上表彰的给予计分，其中县政府、市教育局表彰的计3分，市政府或市人事局、市教育局联合表彰的计4分，省政府或省人事厅、省教育厅联合表彰的计5分;国务院或人事部、教育部表彰的计6分。以获得最高等级荣誉为准计分，只计一次。 5、在本校内岗位工作的专业技术人员 遵守中小学教师职业道德规范，师德良好计2分。 任职以来师德表现良好，无违法、违纪现象，未受过学校及以上通报批评及纪律处分计2分。 任职以来有违师德规范要求和上级规定者，1次扣1分，扣完为止。 任职以来受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不计分;三年内（即2007年元月1日至现在），受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不能晋升岗位内部等次。 近五学年来均达够学校学年平均工作量，每学年计1分，一学年内累计假缺45天及以上，当学年不计分。 近三学年的教育教学质量按以下方案考核： 语文、数学、思品、科学科教师基础得分为42分。 教两科以上会考科目的教师，以多科平均分计。鼓励接手差班（以上期会考人均分低于该层次槛值所对应的人均分），凡新接手第一学期期末会考人均分仍不能得分的，可得槛值分;能得分的另加2分。 其它岗位工作人员分别得会考科目平均分。 以上、项总分为50分，按三学年的平均分times;计算考核得分。 从学校借出的人员（不包含直管单位），以上、项在教学一线的按10分计，未在教学一线的按5分计。 6、考核总得分高者优先，若得分相同（总得分相差1分以内），则按以下顺序确定优先者： 教龄长者 有支教（外乡镇）或轮岗经历者（按支教、本镇三层次学校轮岗、本镇二层次学校轮岗、本镇一层次学校轮岗确定优先顺序） 担任会考科目者 学历高者 7、长期病假（含局批长期病假）人员直接进入所任职岗位的最低档，不再参加岗位竞聘。 8、专业技术人员任职时间计算截止日期为2020年12月31日。 （四）其他条件 具体每个岗位的职责、任务、标准、任职条件，详见岗位设置说明书，各岗位设置说明书附后。 五、岗位聘任 （一）组织机构 成立岗位聘任工作领导小组，负责单位岗位聘任工作的领导决策和组织实施，接受单位工作人员提出的投诉、申诉的调查和处理。组长：黄康乐，成员：曾吉英、陈玉华、袁帮荣、李元祁、明森、席海涛、戚俊生、罗德铭。 （二）聘任程序和时限 1.宣传动员（11月30日前）。再次组织单位工作人员学习相关文件，让其进一步理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求。 2.公布岗位（11月30日）。公布岗位数量、岗位职责、聘任条件等基本信息。 3.个人申请（11月30日）。个人向岗位聘任工作领导小组提出书面竞聘申请，明确自己的竞聘岗位。 4.资格审核（12月1日上午）。由岗位聘任工作领导小组对竞聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。 5.拟聘人选（12月1日下午）。由岗位聘任工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任务要求，对竞聘人员进行考核，特别是对竞聘专业技术岗位的人员进行量化打分，并提出各岗位的拟聘人选。 6.聘前公示（12月28日）。对拟聘人选以张榜方式在单位内部进行公示，公示期为7天。 7.复查审核（12月9日上午）。对在公示期内有异议者，由岗位聘任工作领导小组进行复议，并将复议情况向单位工作人员公布。 8.结果审定（12月9日下午）。将单位拟聘人员名单报主管部门审查确定。 9.签订合同（12月10）。按照国家相关法律、政策和单位相关规定，在平等自愿、协商一致的基础上，受聘人员与单位续签聘用合同。 10.总结验收（12月10日）。按照XX县区岗位设置管理实施细则的要求，对我单位岗位设置管理实施工作进行总结，经县教育局审核后，报县人事局验收认定。 （三）聘任期限和考核 1.各类岗位的聘任期限为3年。 2.聘任考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。平时考核主要考核受聘人员履行岗位职责的日常情况、临时交办事项的办理情况以及学习、出勤、廉洁自律情况;年度考核主要考核受聘人员年度工作任务和目标的完成情况;聘期考核重点考核受聘人员聘期内履行岗位职责的总体情况。考核结果作为岗位续聘、调整和解聘的重要依据。 3.今后每3年进行一次高、中、初级专业技术岗位的竞聘。此次竞聘2年后的，如有专业技术岗位出现空缺，符合任职条件的人员可按照此次聘任工作中的量化考核办法，竞聘空缺的专业技术岗位，如无空缺，3年内不再开展竞聘工作。第9页 共9页