我为你骄傲1教案1.doc

《我为你骄傲》教学设计
教学目标：
1、认识“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”等9个字，会写“骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续”这八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解“不自在、轻松”等词语的意思。
3、理解小男孩知错就改的决心，学会承担责任。 
课前准备：课件
教学过程：
一、谈话引入：
1、你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗？
2、老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。 
3、今天我们就来学习新课《我为你骄傲》
二、学习生字：
出示词语
光滑 拾起 顿时 玻璃
破碎 骄傲 信封
攒钱 道歉 信箱
风和日丽 从天而降
三、深入理解，感悟文本
1、师：文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友自由读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子，然后 再圈出哪个词语描写了我当时的心情。
2、交流后板书：开心——害怕——很不自在——轻松
3、师：“我”一开始为什么很开心呢？
（1）生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？
（3）谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？
　　指名读 齐读　　
　　6、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
（一）、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情。
1、课件出示段落：
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
（1） 为什么我会感到不自在，想想我当时在想什么？
2、朗读段落
（1）小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗？老师建议你轻读。（个别读、男生读、女生读）
（2）那我们一起来试一试。（集体读）
（二）体会小男孩轻松的心情
（5） 师：是呀！正是小男孩这么卖力，最后才攒够了七美元，于是他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。小朋友，你想想他的便条里会写些什么呢？
（6）出示信的格式，请学生补充
　　　　　　敬爱的奶奶：
　　　　　　　　您好！
　　　　　　　　我是天天给您送报纸的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_______________________________。老奶奶，对不起，请接受我迟到的道歉，请您原谅！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　打碎玻璃的小男孩
课件出示段落：
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
师：为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢？
出示第四自然段
（3）出示课件：一封信的格式）你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢？
（4）小组合作，选派一位代表发言。
（5）再读句子：我心里顿时感到一阵轻松。
课文学到这儿，你有什么想对小男孩说的？
生：小男孩你真是太勇敢了。
你真是一个知错就改的好孩子啊。
你真是一个诚实的孩子。
出示诚实名言。