资源描述
图像信息的加工——制作主题宣传页
导学案
泗水县第一中学 袁静
【教学目标】
一、知识与技能
1、通过实物讲解及上机实践,使学生理解并掌握图层的概念及相关操作。
2、通过设置层层递进的学习任务,使学生掌握PhotoShop合成图像的基本方法。
3、学会利用仿制图章工具、文字工具及图层样式对合成图像进行修饰。
二、过程与方法
1、通过探究制作图像合成作品,学会自主分析合成作品,掌握合成技术。
2、能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的图像素材和加工方法完成图像作品。
三、情感、态度和价值观
1、体验图像合成的过程,提高学生的审美情趣,培养学生创作能力。
2、培养学生主人翁意识,学会珍惜、学会关爱。
3、提升学生的道德文明意识。
【教学重点及难点】
一、教学重点
1、掌握PHOTOSHOP合成图像的一般方法
2、充分理解图层的概念及相关操作。
3、提升学生围绕主题进行创作的主观能动性。
二、教学难点
1、 图层的概念及应用
2、 设计具有创意的作品
【教学方法】
教法:讲授法、任务驱动法。
学法:自主式、探究式学习。
【教学过程】
一、图像的加工工具
图像的加工软件有很多,可以根据实际条件和图像的加工目标来选择适用.
你知道有哪些图像加工工具?
二、知识准备
文字工具菜单栏
套索工具菜单栏
仿制图章工具
魔棒工具菜单栏
移动工具菜单栏
(1)魔棒工具:是让用户将颜色相近的区域选择出来的工具。尤其是在选择复杂图形的时候,利用魔棒是相当方便的。技巧:注意“选择反选”的应用。
(2)套索工具:利用鼠标,勾画出物体的轮廓,进行区域选择,需要技术和技巧。
(3)移动工具:用于移动图层。
(4)仿制图章工具:主要用来复制图像的一部分或全部,从原而产生某部分的拷贝。它的主要优点是从已有的图像中取样,然后将取到的样本应用于其他图像或同一图像中。
(5)图像的“.psd”格式与“.jpg”格式的不同。如果需要对保存过的图像进行修改,必须保存为“*.psd”格式,这样可以保留多个图层。psd的存储空间很大,大者一般是几十兆。 如果想把图片的存储空间设置很小时,一般选择“gif”或“jpeg”格式。当图像处以这种格式下,所有图层被合并成一层,并且锁住,不能再进行修改。
三、实践体验
Ø 实践一:“信手拈来”——图像的简单合并
(用photoshop把“素材”文件夹里图片“背景.jpg“ “希望.jpg” “汽车.jpg” “人物.jpg”进行合并操作)
操作帮助:
(1)在Photoshop中打开图片“背景.jpg“ “希望.jpg” “汽车.jpg” “人物.jpg”;
(2)把汽车和人物拖放到背景图中。(用魔棒工具把背景色变成透明)
(3)用抠图工具把“希望.jpg”中的手抠出拖放到背景图中。
(4)用移动工具和菜单栏“编辑—自由变换”命令改变图片的位置、大小和角度。
问题发现:
1、实践一中图片“汽车”因为背景是单一的白色,我们可以用“魔棒”工具进行选择。如果背景是复杂的图像,用“魔棒”工具还能实现吗?该选用何种工具?
2、在合成后的图像中,选择移动工具并在屏幕上拖动鼠标,能随着鼠标拖动而改变位置的只是最后一次使用图像元素,这是为什么?
实物演示:
演示透明胶片叠加效果,解释图层的概念。
注意:在使用“编辑——自由变换”命令时,按住Shift可按比例进行缩放。
Ø 实践二:“层层深入”——图像的细节修整
(对图片中的手进行细节修整)
操作帮助:
(1) 对图层进行合并
(2) 用仿制图章工具进行细节修整。
注意:使用仿制图章工具时需按住Alt键来选择源点。
Ø 实践三:“个性创意”——图像的润色美化
(给作品添加标题)
操作帮助:
用文字工具添加标题,通过自由变换工具和图层样式等进一步美化文字。
四、综合实践:
在“练习”文件夹中,任意挑选2幅(或以上)图片,进行合成操作,表达主题。
五、作品评价
作品评价量表
评价内容
评价指标
完全符合
基本符合
作品主题10分
主题符合任务的要求,体现了与活动要求相关的思想情感和价值观
10分
8分
作品内容10分
所选择的素材能恰当地表现作品的整体,画面美观,色彩协调
10分
8分
技术运用30分
能够根据一定的主题进行图像合成
10分
8分
能使用魔棒、磁性套索、仿制图章工具及自由变换等进行图像合成
20分
18分
创造性10分
与众不同,富有创意,能够对图像进行美化
10分
8分
教师评价40分
合计
六、拓展延伸
♣ 我们可以利用图像合成技术来进行宣传海报设计、企业形象设计等,给我们美的享受,可是与此并存的利用图像合成技术进行欺骗、造谣、犯罪的现象不得不让我们反思。
华南虎事件
2007年10月12日,陕西省林业厅宣布陕西发现华南虎, 并公布是在陕西安康市镇坪县城关镇文采村,村民周正龙 拍摄到了一张野生华南虎的照片,最后这张照片被认定有 假,周正龙以诈骗罪被判处2年6个月有期徒刑。
我们的思考:
七、回顾总结
本节课我们学习了:
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