苏教版三年级语文(上)计划.doc

苏教版三年级语文（上册）教学计划
一、学生情况分析
本年级共有学生124 名，男生61人，女生63人。大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习，大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。全册安排了8个单元，每单元安排“课文”3至4篇，共26篇。此外，每单元安排了“习作”一篇，共8篇。安排“练习”一个，共8个。
1．关于习惯
本册教材延用了苏教版的一贯做法，在开篇处以图片示例的方式，提出了培养 “认真写钢笔字” 和 “认真写毛笔字”良好学习习惯的要求。以便让学生了解书写工具变化的历史，了解钢笔和毛笔的不同结构和功能，及它们不同的使用与保管方法；了解钢笔和毛笔握笔姿势、运笔方式和表现力的差异，加深学生热爱汉字的情感。
2．关于课文
本册教材共有课文24篇，其中韵文2篇。所编选的课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。选文体现了三个特点：
（1）具有文化性。即所选的每一篇材料都具有丰富的文化内涵，耐人寻味给人以启迪，有利于学生丰富文化积累，建构自己的文化体系。如有写人的《孙中山破陋习》、《军神》；有描景的《北大荒的秋天》、《西湖》等。
（2）具有时代性。即所选课文具有较强的现代意识，反映时代的进步和时代的精神，关注当代文化生活，反映先进文化，易于让学生接受新思想，形成符合时代精神的价值观念，如《石头书》、《航天飞机》等。
（3）具有审美性。所选文章从内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都注意贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。
（4）所选文章体裁多样。除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。但在要求上与一、二年级有所不同。全册共安排生字377个，其中要求会写的231个，另外的146个只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认准字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文时的障碍，不列入生字考核的范围。每篇课文安排生字10-22个，其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课文最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。
本册教材所列出的常用的多音字，均在其右上角加*以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，也仍然不计入生字总量。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下的内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。
3．关于习作
本册课本仍将习作教材列为专门的课文，共安排了8课，有记事的、写景的、学写动物名片的等等。每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，有的还提供了范例，便于学生借鉴和迁移。同时还注意“大小结合”即将专项的习作训练（大作文）与随课文安排的“小练笔”（小作文）有机结合起来，从而使得大作文自成系列，小练笔机动灵活，“大小”相得盖彰。
各课的内容与要求如下：
课次
内容
要求
1
把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。

先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上，让人看明白就行了。
2
给自己画一张像，然后写一篇习作。
画好自画像后，征求一下同学们的意见，再写成习作。
3
先在课本图中添上几种动物，再给整幅图涂上颜色，然后写一篇习作。
先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。题目自拟。
4
写一处景色。
走出校园，观察迷人的秋景，发现别人没有发现的东西。然后选择一处景色写下来。
5
选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。
名片设计要与众不同，别人读了能对这种动物有所了解。
名片与图片一起贴在习作簿上，请老师看一看。
6
写一种自己喜欢的文具。
把文具的特点和用途写清楚。
7
把自己喜爱的玩具摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。
先把自己所编的通话故事大意讲给同学听，然后写下来。比一比，看谁写得有意思。
8
写一篇关于古诗词的研究报告。
研究报告可以写以下内容：诗句出自哪首古诗？作者是谁？是哪个朝代的人？诗句是什么意思？
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作而成，十分贴近三年级学生的实际。例文由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式都为学生提供范例，以利学生循序渐进地打好习作基础。
4．关于练习
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
学用字词句方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
读读背背方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的基本笔画练习。钢笔字的写字内容按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中体会，揣摩汉字的结构规律。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际的形式安排了“小小读书交流会”、“当有人敲门时、“学会求救”、“说笑话”、“介绍我的小制作”、“小小展销会”以及以说说写写的形式安排了学写“”留言条、“请假条”等内容。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
6、通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。
四、教学措施：
1、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、
4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。
五、教学进度安排表：
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1—9.2
培养良好的学习习惯（5）
9月1日上课
2
9.3—9.7
课文1、2、3

3
9.10—9.14
习作1 课文4 练习1 

4
9.17—9.21
课文5、6 

5
9.24—9.28
课文7 习作2 练习2

6
9.30—10.7
课文8
中秋节、国庆节放假
7
10.8—10.12
课文9、10 

8
10.15—10.19
习作3  练习3 课文11

9
10.22—10.26
课文12、13

10
10.29—11.2
习作4 练习4

11
11.5—11.9
期中复习
期中复习 
12
11.12—11.16
课文14、15

13
11.19—11.23
课文16 习作5 练习5

14
11.26—11.30
课文17、18

15
12.3—12.7
课文19  习作6 

16
12.10—12.14
练习6 课文20

17
12.12—12.18
课文21、22

18
12.17—12.21
习作7 练习7

19
12.24—12.28
课文23、24

20
12.31—1.4

 元旦放假
21
1.7—1.11
习作8    练习8

22
1.14—1.18
期终复习

23
1.21—1.25
期终复习、考试
期终复习、考试
23
1.28—1.31

1月29日放寒假