1、第 课时总复习平形四边形的面积主备人教学目标：1. 巩固学生对平行四边形面积计算公式的理解和掌握，使其正确应用公式计算平行四边形的面积。2. 培养学生灵活应用公式解题的能力。3. 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重点： 正确应用公式计算平行四边形的面积。教学难点：灵活应用公式解题教学方法：启发引导学习方式：自主探索合作交流教学准备：多媒体课件教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见 一、创设情境 1.平行四边的面积计算公式是什么？ 2.怎样推导出来的？ 生：通过割补，把平行四边形转化为和它面积相等的长方形，长方形的长和宽分别与平行四边形的底、高相等。 二、自主探究 1.你能运用公
2、式口算下面平行四边形的面积吗? 底13米，高6米； 高1.1分米，第0.9分米； 底2.5厘米，高4厘米； 师：要计算平行四边形的面积要知道什么？3.90页第9题已知面积和底，求高 师：要求平行四边形的高或底，又必须知道什么？怎样求？为练习做铺垫师生活动流程设计意图修改意见 3.课件出示：一块平行四边形的麦田。底是 250米，高是84米，共收小麦14.7吨。这块麦田多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？ 1.要求这块麦田多少公顷，需要哪两个条件？怎样求?生独立列式解答，集体订正。 2.求平均每公顷可收小麦多少吨?需要什么条件？讨论交流-列式解答 三、合作交流 1.想一想（投影出示89页第4题）师：
3、图中的两个平行四边形面积相等吗？它们的面积各是多少？ 小组合作先计算每个平行四边形的面积，讨论通过计算两个图形的面积有什么发现？汇报：你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。） 2.画一画师：在方格纸上画出和纸上平行四边形面积相等的平行四边形，你能画几个？展示-总结（可以画无数个） 四、实践应用1.教材90页6题，两个平行四边形的面积相等吗？2.做一做（投影出示90页第7题）师：平行四边形的底和高与正方形有什么关系？它们之间的面积又有什么关系。（平行四边形的底和高分别等于正方形的边长，面积相等）学生计算-展示反馈3.拓展（1）一个平行四边形的底和高都扩大到原来的10应用公式解决生活实际问题，加深学生对于平行四边形面积计算方法的理解培养合作意识
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