部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可高兴了。高兴了。新课导入新课导入 可是走着走着，树林里的树越来越密，可是走着走着，树林里的树越来越密，渐渐地，他们找不到集合的地点了渐渐地，他们找不到集合的地点了他们他们迷路了，大家非常着急。迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？你们能想办法帮助他们吗？1717 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路u借助拼音，认读生字，读准字音，读通借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。课文。u标出小节序号，并想想：课文讲了哪几标出小节序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？种天然的指南针？初读课文初读课文慌慌 张张 辨辨 别别 忠忠 实实 向向 导导一一盏盏灯灯 永永 远远 乱乱 闯闯 碰碰 上上稠稠 密密 稀稀 少少 沟沟 渠渠 积积 雪雪字词学习字词学习binzhnshdochunxjhunzhnynpnchuq指南指南针针zhn书写指导：书写指导：“十十”字的横穿插到金字旁的第二字的横穿插到金字旁的第二横和第三横中间，最后一笔为悬针横和第三横中间，最后一笔为悬针竖，收笔比金字旁下端低。竖，收笔比金字旁下端低。u什么是什么是“天然的指南针天然的指南针”？天然：指的是自然形成的，不是人工制天然：指的是自然形成的，不是人工制造的。造的。天然溶洞天然溶洞天然矿石天然矿石天然湖泊天然湖泊u课文讲了哪几种天然的指南针？课文讲了哪几种天然的指南针？太阳太阳北极星北极星大树大树积雪积雪u用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体会，想想你从文中读懂了什么，又有哪会，想想你从文中读懂了什么，又有哪些不明白的地方。些不明白的地方。u小组内交流自己读懂的内容，提出不懂小组内交流自己读懂的内容，提出不懂的问题并相互讨论。的问题并相互讨论。u想一想，怎样利用太阳、北极星、大树想一想，怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？和雪辨别方向？u小组合作，试填表格。小组合作，试填表格。要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路什么时候什么时候 观察什么观察什么怎样辨别怎样辨别白天白天黑夜黑夜阴雨天阴雨天下雪天下雪天太阳太阳北极星北极星大树大树积雪积雪枝叶稠的一面是南方，稀的一枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。面是北方。化的快的是北，化的慢的是南。化的快的是北，化的慢的是南。中午时，太阳在南边，树影正中午时，太阳在南边，树影正指着北方。指着北方。永远高挂在北方。永远高挂在北方。u小组选代表，选择自己比较熟悉或自己最小组选代表，选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，读给大家听，然后说说你读喜欢的内容，读给大家听，然后说说你读懂了什么。懂了什么。u想一想，大自然中还有哪些想一想，大自然中还有哪些“天然的指南天然的指南针针”？第第2 2课时课时复习回顾复习回顾野外野外 大自然大自然 天然天然 指南针指南针帮助帮助 方向方向 向导向导 指点指点北极星北极星 永远永远 黑夜黑夜 帮忙帮忙特别特别 积雪积雪u默读课文，说说如何利用太阳、北极星、默读课文，说说如何利用太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向。大树、积雪来辨别方向。课文精讲课文精讲太阳是个忠实的向导，太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。它在天空给你指点方向。向导向导引路的人，指引路的人，指点方向的人。点方向的人。可靠的指点可靠的指点方向的人。方向的人。u为什么说为什么说“太阳是个忠实的向导太阳是个忠实的向导”？晴天的中晴天的中午，可利用太午，可利用太阳来辨阳来辨别方向。方向。u人们把北极星比作什么？人们把北极星比作什么？u我们怎样利用它辨别方向？我们怎样利用它辨别方向？在黑夜里在黑夜里迷失方向可以迷失方向可以利用北极星来利用北极星来辨辨别方向。方向。稠稠 稀稀南南 北北u大树怎样给我们指示方向？大树怎样给我们指示方向？u它为什么能给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？因为朝南的枝叶平因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射的枝叶平时受阳光照射少，所以才造成了大树少，所以才造成了大树枝叶的南稠北稀。枝叶的南稠北稀。阴雨天，大阴雨天，大树枝叶的稠密可枝叶的稠密可以指示方向。以指示方向。u严冬时，积雪怎么为我们指示方向？严冬时，积雪怎么为我们指示方向？沟渠南面因为有遮挡，沟渠南面因为有遮挡，阳光照射时间比北面少，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢所以沟渠南面的雪化得慢一些。因此，雪化得快的一些。因此，雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。一面是南方。沟沟渠渠 大雪天大雪天积雪融化的雪融化的快与慢能指快与慢能指示方向。示方向。课文小结课文小结 课课文文介介绍绍了了在在野野外外迷迷失失方方向向时时如如何何辨辨认认方方向向的的几几种种方方法法，告告诉诉我我们们即即使使没没有有指指南南针针，我我们们也也能能通通过过太太阳阳、北北极极星星、大大树树和和积积雪雪来来分分清清东东南南西西北北，因因为为它它们们就是就是“天然的指南针天然的指南针”。中午，太阳所在的位置是（）方，中午，太阳所在的位置是（）方，地上的树影指着（）方。地上的树影指着（）方。夜晚，我们可以看看星星，北极星所在夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（）方。的一方就是（）方。u填一填。填一填。南南北北北北在阴雨天里，我们可以看大树，树在阴雨天里，我们可以看大树，树叶稠的一面是（）方，树叶稀叶稠的一面是（）方，树叶稀的一面是（）方。的一面是（）方。冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是（）方，化得慢的那的那边是（）方，化得慢的那边是（）方。边是（）方。南南北北北北南南书写指导：书写指导：上面是上面是“巳巳”，与第一笔相连，与第一笔相连，不要写成不要写成“已已”。第四笔横写在。第四笔横写在横中线稍下一点。横中线稍下一点。书写指导书写指导书写指导：书写指导：石字旁写的小且靠上，右边的第一石字旁写的小且靠上，右边的第一笔点要高于左边笔点要高于左边“石石”的第一横。的第一横。最后一横在最后一横在“石石”字的下面起笔。字的下面起笔。书写指导：书写指导：牜最后一笔为提，第七笔横起笔穿牜最后一笔为提，第七笔横起笔穿插于牜横和提的中间，第八笔横比插于牜横和提的中间，第八笔横比第七笔短，最后一点在竖中线上。第七笔短，最后一点在竖中线上。拓展延伸拓展延伸u除了文中的方法外，你还知道大自然有哪除了文中的方法外，你还知道大自然有哪些些“天然的指南针天然的指南针”吗？吗？秋天的时候大雁往南秋天的时候大雁往南飞，春天的时候大雁飞，春天的时候大雁往往_飞。飞。北北早晨，向日葵面向早晨，向日葵面向_方；中午，向日方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。东东大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝_。因为南面生长比北面快。因为南面生长比北面快。北北岩石上布满青苔的一面是岩石上布满青苔的一面是_侧，干燥侧，干燥光秃的一面为南侧。光秃的一面为南侧。北北 大自然有许多的奥秘等着同学们去发大自然有许多的奥秘等着同学们去发现呢！希望同学们在平时生活中，多看书，现呢！希望同学们在平时生活中，多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活中多请教，多观察，多思考，做一个生活中的有心人。的有心人。u齐读课文最后一小节。说说你的感受。齐读课文最后一小节。说说你的感受。背诵课文。背诵课文。将你知道的将你知道的“天然的指南针天然的指南针”告诉告诉身边的人。身边的人。课后作业课后作业板书设计板书设计中午中午：太阳（南）：太阳（南）树影（北）树影（北）黑夜：北极星（北）黑夜：北极星（北）阴雨天阴雨天：枝叶稠（南）：枝叶稠（南）枝叶稀疏（北）枝叶稀疏（北）雪后雪后：沟渠里的积雪：沟渠里的积雪要要是是你你在在野野外外迷迷了了路路细细心心观观察察勤勤于于思思考考化得快（北）化得快（北）化得慢（南）化得慢（南）第第1课时课时第第2课时课时第第1课课时时 高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？这些铅笔会画出怎样的梦呢？8 8 彩色的梦彩色的梦彩色的梦彩色的梦彩色：指多种颜色。彩色：指多种颜色。彩旗、五彩缤纷、彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩光彩夺目、张灯结彩指导书写指导书写彩彩梦梦 仔细观察田字格中的两个字，仔细观察田字格中的两个字，说一说怎样才能写好说一说怎样才能写好“彩、梦彩、梦”。彩彩 书写要点：左右结构，左边书写要点：左右结构，左边“采采”的的捺变点，避让右边的捺变点，避让右边的“彡彡”；“彡彡”的笔的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。梦梦 书写要点：上面的书写要点：上面的“林林”写扁一点儿，下写扁一点儿，下面面“夕夕”起笔撇穿插在起笔撇穿插在两个两个“木木”的底部中间。的底部中间。u自由读诗歌，将不认识的字圈画出自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。来，借助拼音多读几遍。u标出小节序号，圈出生字。标出小节序号，圈出生字。u同桌互读，相互指正，互相教读。同桌互读，相互指正，互相教读。铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁烟囱烟囱 一般一般 精灵精灵 叮咛叮咛认读词语认读词语hliopnycnbnjndnnnu“坪、精、叮、咛坪、精、叮、咛”4个生字都有后个生字都有后鼻韵母鼻韵母“in”。“精精”不要读成不要读成“jn”；u“咛咛”的声母是的声母是“n”，不要读成，不要读成“ln”；u“囱囱”的声母是的声母是“c”，不要读成，不要读成“chn”。铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁烟囱烟囱 一般一般 精灵精灵 叮咛叮咛hliopnycnbnjndnnnu读一读读一读u形声字构字规律识字：形声字构字规律识字：识字指导识字指导坪坪叮叮咛咛平平丁丁宁宁pndnnnpndnnn看图理解词语：看图理解词语：葱郁葱郁烟囱烟囱联系生活识记：联系生活识记：聊天聊天熟字换偏旁：熟字换偏旁：加一加加一加土土平平坪坪口口丁丁叮叮口口宁宁咛咛换一换换一换评评柳柳晴晴坪坪聊聊精精讠讠土土木木耳耳日日米米字谜识字：字谜识字：u一半朋友一半邻。一半朋友一半邻。谜底：郁谜底：郁u一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。谜底：灵谜底：灵再读诗歌再读诗歌u分节读诗，注意及时改正错音。分节读诗，注意及时改正错音。u全班齐读，做到不拖音、不唱全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。读、字正腔圆。拉拉 结结 苹苹说一说：书写这几个字时要注意什么？说一说：书写这几个字时要注意什么？u拉：拉：左长右短，最后一横略长。左长右短，最后一横略长。u结：结：左窄右宽，右上边是左窄右宽，右上边是“士士”，不是不是“土土”。u苹：苹：“平平”的第二个横画最长，竖的第二个横画最长，竖写在竖中线上。写在竖中线上。第第2课课时时 齐读课文，一起来找一找彩色铅笔齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！画出的美丽的梦吧！上节课我们学了生字词，认识了彩上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？滑出的舞步画出了什么？彩色铅笔彩色铅笔草坪野花天空草坪野花天空森林雪松小鸟森林雪松小鸟小屋烟囱太阳小屋烟囱太阳 彩色的梦彩色的梦彩色的铅笔是什么样的？彩色的铅笔是什么样的？梦为什么是梦为什么是“一大把一大把”？猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？聊些什么呢？我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。1 1聊天聊天跳蹦跳蹦仿说句子仿说句子 我是我是_色的铅笔，我画了色的铅笔，我画了_的的_。采访小铅笔：采访小铅笔：合作朗读合作朗读我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。（2 2）小组合作，自学其他小节。）小组合作，自学其他小节。彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。同桌交流交流，再读一读。读第读第2 2小节，说一说：脚尖滑过，小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？画了哪些彩色的梦？绿色的草坪、绿色的草坪、红色的野花、红色的野花、蓝色的天空。蓝色的天空。联系生活实际理解词语：联系生活实际理解词语：“蓝得蓝得透明透明”是怎样的是怎样的“蓝蓝”？“透明透明”是是什么意思？什么意思？透明：指能透过光线的。透明：指能透过光线的。朗读指导朗读指导脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！蓝蓝得得透透明！明！仿照以上句式，写一写，仿照以上句式，写一写，“脚尖脚尖滑过的地方滑过的地方”，还有什么？，还有什么？仿写句子仿写句子脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的大块的_，_了；了；大朵的大朵的_，_了；了；大片的大片的_，_了，了，_！稻田稻田黄黄棉花棉花枫叶枫叶白白红红红红得得像像火火仿写句子仿写句子 自由读第自由读第3 3小节，思考：彩色铅笔小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？还画了些什么？森林、雪松、小鸟、森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。小屋、烟囱、太阳。拉着手的雪松是什么样子的拉着手的雪松是什么样子的？想象画面：小鸟会留下怎样的歌想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。爱之情。烟囱上烟囱上“结结”了什么？了什么？“苹果般的太阳苹果般的太阳”“”“又大又大又红又红”。注意三个注意三个“木木”的位的位置与大小，第二个置与大小，第二个“木木”捺变点。捺变点。指导书写指导书写森森 左高右低，左部左高右低，左部“舟舟”的横变提，不能出的横变提，不能出头，头，“殳殳”捺伸展。捺伸展。指导书写指导书写般般 自由读第自由读第4 4小节，思考：小节，思考：“我我”的的彩色铅笔还画了什么？彩色铅笔还画了什么？水果、风、紫葡萄、溪水水果、风、紫葡萄、溪水 用用“我的彩色梦境，有我的彩色梦境，有有有还有还有”的句式说话。的句式说话。练习说话练习说话 我的彩色梦境，有春天的花，有我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪雪 我的彩色梦境，有红红的苹果，我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄u总结诗歌，体会情感。总结诗歌，体会情感。“我我”的彩色铅笔画出了这么多的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！验这奇妙的梦吧！伴着音乐读诗歌伴着音乐读诗歌你从诗中体会到作者怎样的情感？你从诗中体会到作者怎样的情感？这首诗表达了作者这首诗表达了作者对大自然的喜对大自然的喜爱与赞美爱与赞美之情。之情。仿写第仿写第3 3小节。小节。仿写句子仿写句子你想用彩色铅笔画什么？你想用彩色铅笔画什么？u在什么地方？在什么地方？例：在葱郁的森林里例：在葱郁的森林里仿写：仿写：在丰收的果园里在丰收的果园里 在夏日的荷花池里在夏日的荷花池里u加上人的动作（神态）。加上人的动作（神态）。例：雪松们拉着手，例：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。仿写：仿写：水果们绽开笑脸，向大地说你好。水果们绽开笑脸，向大地说你好。荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。蝴蝶一起游戏。u具体的景物具体的景物。例：小屋的烟囱上，例：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！仿写：仿写：绿莹莹的葡萄架上，结一串串绿莹莹的葡萄架上，结一串串 紫莹莹的葡萄，又香紫莹莹的葡萄，又香又甜！又甜！绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠 般的水珠，又大般的水珠，又大又圆！又圆！仿照第仿照第3小节，看图写几句话。小节，看图写几句话。在丰收的果园里，在丰收的果园里，水果们绽开笑脸，水果们绽开笑脸，向大地说你好。向大地说你好。绿莹莹的葡萄架上，绿莹莹的葡萄架上，结一串串紫莹莹的葡萄，结一串串紫莹莹的葡萄，又香又香又甜！又甜！在夏日的荷花池里在夏日的荷花池里，荷花们手拉手跳起舞蹈，荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。绿绿的荷叶上，绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠般的水珠，躺着一颗珍珠般的水珠，又大又大又圆！又圆！指导书写指导书写精精灵灵 左窄右宽，左窄右宽，“米米”字最后一笔捺字最后一笔捺变为点。变为点。上短下长，注上短下长，注意意“火火”字两点的字两点的位置。位置。彩彩色色的的梦梦草坪绿了草坪绿了 野花红了野花红了 天空蓝了天空蓝了森林葱郁森林葱郁 雪松拉手雪松拉手小鸟歌唱小鸟歌唱 太阳大红太阳大红梦境梦境一大把彩笔一大把彩笔一大把彩色的梦一大把彩色的梦水果香水果香 季节风季节风 紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛 溪水溪水追求美好追求美好热爱自然热爱自然板书设计板书设计