探究环节.docx

（二）、问题探究，形成新知
2、 动手操作，并请三个学生在黑板上来演示
（1）现有两个数，不知其大小，请你随意用两个字母来表示这两个数；
（2）请把这两个数的和与差分别表示出来。这两个式子是多项式还是单项式？
（3）请将所得的和与差相乘并化简；
（4）请思考：两个数的和与这两个数的差的乘积等于什么？（让学生用自己的语言描述出来）
教师活动：教师发出指令引导学生操作。
学生活动：学生动手操作演算，思考表达。
设计意图：让学生运用前面已掌握的三个乘法法则，自己动手演算，积极思考，尝试数学表述，为后面的抽象概括做好准备。