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教科版六年级语文上册《古诗三首》教学设计.doc

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教科版六年级语文上册古诗三首教学设计教学目标:知识:借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。能力:想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。情感:体会诗人的情感。重、难点:借助注释知道三首古诗的大意,想象诗歌描绘的景色,体会诗人的情感。教具:课件。教法:读中感悟,自学法 第一课时流程:一、组织教学二、学生自学:1.指导学生制订自学提纲,确定自学形式。2.回顾总结学古诗的一些方法,放手让学生自学。3.教师巡视做适当指导。三、以小组合作学习为主1.初读先感知:先整体阅读古诗,初步感知诗歌表现得画面情景。2.朗读晓诗韵:(1)利用注释、字典和同学帮学等方法读准生字、多音字和古诗中一些生僻的字。(2)在读准的基础上通过出声朗读,体会古诗的韵律和节奏感,达到上口入身。(3)研读诗意:通过看注释提示,插图等联系学过的古诗和知道的成语推想把握古诗大意。(4)美读感悟诗意:在把握大意的基础上,想象古诗的情境,体会表达的情感。(5)品读抓诗意:完成课后第二题。 第二课时一、全班交流:让学生们竞赛作答。竞赛题目:可由教师课前准备好。竞赛办法:由每个小组选派一名学生作为打分评委,根据得分评出古诗学习优胜组合古诗学习能手若干名。二、识字写字1.认读生字:注意多音字“由、鲁”发音。2.练写6个生字。三、迁移练习:选择其中的一首古诗,结合插图,展开合理的想象,改成一篇写景的文章。2

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