小纸船的梦教学设计.doc

《小纸船的梦》教学设计
教学目标：
一、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
二、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
三、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：掌握歌曲中的节奏变化
教学准备：学生歌片、纸船、电子琴、电脑、光盘等
教学过程：
一、组织教学
1.  师生问好
2.  随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍
3.  随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动
二、学科整合 激趣导入：
1.课前音乐《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船（用不同的方式折纸船）
师：孩子们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？ （师拿出一只手工小纸船）
老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方……
现在就请你选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？
[设计意图：通过让学生做喜欢的手工折纸船，不仅可以培养学生的创造性思维能力，还能培养学生的动手操作能力。激发了学生参与学习的热情。]
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？ （让学生回味纸船带来的快乐）
4、学生交流
5、放歌曲《长大后我就成了你》让学生在音乐中猜想老师的梦想
师：纸船在漂流的时候，你想到了什么？
6、学生交流（说说自己的梦想）
[设计意图：用孩子们感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性，在轻松愉悦的气氛中展开教学。]
三、模仿发声 突破难点
师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
欣赏歌曲《小纸船的梦》
师：小纸船带着我们的梦想要起航了，船起航的时候会发出什么声音？
发声练习：呜……
师出示旋律：3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — | 7 7 7 0 5 0 | 5 — 4 | 3 — — |3 — — |
三、自主感受、 合作学习
1、视听结合 整体感知
范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃荡你的小船。
复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌片画上插图，（生画插图）。
师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？
[设计意图：使课堂内容延伸拓展，与美术学科相结合。]
2、激趣立志 持续发展
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究 合作学习
（1）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。
师指导学生重点练习：跳音、休止符、降半音、音断气连
（2）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？
（3）采用多种形式唱三段歌词：师生接唱、男女声接唱
（4）分析结束句：降记号、中弱、很弱
（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现的相互配合。
4、表现歌曲 情感体验
全体跟伴奏完整演唱表现歌曲情绪。[设计意图：引导学生主动参与音乐实践，尊重不同个体的音乐体验和学习方式。]
五、教学小结 激励前进
孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）