资源描述
《看一看》教学设计
古城中心小学 丁晶晶
教学目标：
1、观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。
2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察想象能力。
教学重点：
学会正确观察立体图形。
教学难点：
画出从不同角度观察的图形
教学用具：
正方体6个、小正方形若干、多媒体课件
教学过程：
一、游戏导入.
同学们，你们喜欢玩游戏吗？（想） 那 老师就在讲课之前先和大家一起玩个游戏“我搭你画”，同学们仔细观察老师搭的立体图形，然后把你从正面看到的形状画到方格纸上。
你知道怎样才是从“正面”观察吗？
1、找学生说出自己的理解，并上台演示。
2、摆出一个正方体，学生画出看到的形状。
3、在正方体的上面再放一个，学生画出看到的形状。
4、在下面正方体的后面再放一个，学生画出看到的形状
5、接下来，请同学们仔细看第二个和第三个图形，你有什么发现？
（不同的立体图形，从正面观察的形状可能完全相同）
看来呀，观察物体也是有学问的，那今天这节课我们就一起学习怎样观察物体吧。
二、活动探究，合作交流.
1、淘气、笑笑和小鸟听说我们在玩游戏，他们也想参加，看，他们已经开始了。仔细看图，思考这几个问题：他们观察的图形一样吗？观察的位置一样吗？各在什么位置？看到的形状又是什么样的呢？
2、先独立思考，再小组讨论，可借助正方体搭一搭，看一看。
3、小组汇报
4、教师总结：从不同方向观察立体图形，看到的形状可能不同。
5、你能在方格纸上画出看到的形状吗？
6、如果给大家一个更难的立体图形，你还能画出从不同方向看到的形状吗？
（课件展示立体图形）小组交流，汇报。
三、练习.
现在你学会观察图形了吗？你敢接受挑战吗？下面就请大家来闯关迎接挑战吧！
课件依次呈现“练一练”1——5题
学生讨论交流后汇报，教师适度评价。
四、小结.质疑
这节课你学到了什么？ 有什么新的收获？
五、实践作业
观察你家里的1---2件物体，把从不同方位看到的形状画下来。
课后反思：
本节课的学习中，同学们表示出很大的兴趣，整节课的氛围比较轻松，学生学起来效果也很不错。
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