数学-《可爱的脚丫丫》.doc

分 课 时 电 子 教 案

课 题
科学、语言-《可爱的脚丫丫》
执行时间
月 日

分课时

总课时

电教课时

教　学　目　标
1、 通过看、摸、玩小脚等活动，产生探索脚的兴趣。
2、 大胆探索脚的奥秘，尝试用完整的语言讲述探索的过程。

重点难点
初步了解脚的基本特征

教学准备
各色水彩颜料、大白纸、绳子等，音乐磁带

教 学 程 序 设 计

1、创设环境，请幼儿感受体验。
——幼儿观察小路，了解路的材质。提问：这些小路是由什么铺成的？
——调动幼儿自主选择、独立探索的兴趣。请幼儿脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
——幼儿用完整的语言表述自己的感受。

2、探索实践，幼儿比较脚的不同。
——幼儿回到座位上，摸一摸、看一看自己的小脚。提问：我们的脚上有什么？
——幼儿自由观察表达后，引导幼儿说出脚趾、脚背、脚弓、脚跟、脚板等。
——师幼互相比较：我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？和老师的脚再比一比，看看我们的脚哪里不一样
修 改 栏

教 学 程 序 设 计

——幼儿自行比较讨论后，引导幼儿发现：脚除了长短不同，在形状、肤色等方面也有差别。

3、组织讨论，提升幼儿经验。
——提问：人的脚有什么用？我们要怎样保护自己的脚？
——幼儿结伴讨论后，教师小结。

4、拓印脚印，幼儿体验快乐。
——提示语：让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印下脚印。
——在音乐的伴奏下，师幼一起自己拓印脚印。
——欣赏作品，感知脚的另类作用。
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板
书
设
计

教
学
反
思