走近袁运甫.doc

课题：时代风华，东方气度——走近袁运甫
课时：1课时
设计意图：
    引导学生关注身边的艺术大师，了解大师的艺术成就及艺术特色，从而提高学生的艺术感知能力、艺术鉴赏能力以及培养学生对家乡的热爱之情。本节课设计让学生分成四组，对袁运甫先生的作品从题材、构图、色彩、造型几方面分析其特点，然后在课堂中进行交流。最后由教师进行总结拓展。
教学目的：
1、通过图片欣赏，让学生感受南通现代美术名家袁运甫作品的艺术美。
2、通过讨论与交流，使学生了解袁运甫作品的艺术特色，并培养和提高学生的艺术鉴赏力。
3、通过对比总结，使学生体会到艺术来源于生活而高于生活，从而培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情以及勤于学习、勇于创新的精神。
教学重点与难点：
重点：了解袁运甫先生艺术特色及成就。
难点：对袁运甫作品艺术特色的分析与理解。
教学准备：
有关图片展示、集成的综合课件，分组。
教学过程：
1、提问导入（引导学生关注身边的艺术大师。引出课题：时代风华，东方气度——走近袁运甫）
2、画家简介（让学生对袁运甫先生有个初步的了解。课件展示袁运甫简介）
3、清心赏荷（从袁先生的作品中探寻他的精神世界，并引导学生分析作品特点）
幻灯展示：
1、他为什么喜欢画荷花题材？
2、荷花在造型和色彩上有什么特点？（作品欣赏，学生思考、交流，教师小结。）
（幻灯展示袁运甫先生其它题材的彩墨画作品，师生共同小结袁运甫先生彩墨画的特点）
4、系列作品欣赏（通过系列作品的欣赏，了解袁运甫先生的艺术成就，学生自主探寻袁先生作品的艺术风格。按作品的画种分系列进行欣赏，并布置学习任务）
幻灯展示图片：
第一组图片：水粉画、油画系列。
第二组图片：雕塑、壁画系列。
学生组内讨论、填表，代表发言交流。
教师小结：（幻灯总结展示）
绘画领域：重视画面整体结构的完整和疏密有致，对画面空间和色调选择也极为讲究。他将现代色彩学与中国古典、民间艺术主观色彩相融合，对中国水墨画艺术有着发展创新的贡献。
公共艺术领域：他将传统工艺融入现代城市空间环境，使传统与现代相结合，是中国现代壁画复兴运动的引领者。
在教育领域：他是一位艺术教育家，推崇“大美术”教育思想。
5、课堂总结 。
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