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木老元乡四群教育启动讲话(传用)
第一篇：木老元乡四群教育启动讲话（传用）木老元乡深入开展“四群”教育实行干部直接联系
群众制度
努力开创新形势下我乡群众工作新局面木老元乡党委副书记、乡长——扬子芹
（2011年12月28日）
深入开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作“四群”教育，实行干部直接联系群众制度，是省第九次党代会提出的一项重要任务。今天我们召开大会，就是要认真总结经验，深入贯彻落实全国做好新形势下群众工作经验交流会和省第九次党代会精神，对开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度进行动员部署。
下面，我讲四点意见。
一、深刻认识开展“四群”教育的重要意义，切实增强做好新形势下群众工作的责任感和紧迫感
群众工作是党的全部工作的基础。在新的历史时期，加强干部“四群”教育，对于做好新形势下的群众工作，继续发扬党的优良传统、充分发挥党的政治优势，巩固党的执政地位、密切党群干群关系，团结带领全乡人民群众，推动科学发展和1谐发展跨越发展，加快建设开放富裕文明幸福新木老元，具有十分重要的意义。
第一，坚持以人为本执政为民的理念，要求我们必须加强和改进群众工作。以人为本、执政为民是马克思主义政党的生命根基和本质要求，也是我们党的性质和宗旨的集中体现。人民群众是历史的主人。我们只有充分尊重人民群众的主体地位，才能得到群众的全力支持。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，只有始终不渝地围绕人民群众最关心、最现实、最直接的利益，不断强化做好群众工作的使命意识、责任意识，时刻想着群众，一切为了群众，坚持俯下身子做群众的牛、站起来做群众的伞，带着深厚的感情为群众谋利益，坚持把维护和实现人民群众的利益作为发展的立足点和出发点，在各项工作中更好地体现以人为本的要求，始终以高度负责的态度做好与群众利益密切相关的各项工作，才能赢得群众的信任，不断巩固党的执政基础。
第二，实现省第九次党代会确定的目标，要求我们必须做好新形势下的群众工作。省第九次党代会提出科学发展和谐发展跨越发展，建设开放富裕文明幸福新木老元，体现了全乡人民的根本利益，反映了全乡人民过上更加幸福美好生活的新期待。没有人民群众的参与和支持，就不可能实现宏伟的目标任2务。历史和现实反复证明一个朴素的真理：群众路线是我们战胜一切艰难险阻的优势和法宝，越是在困难时候，越是在关键时刻，越需要凝聚人心，越需要加强群众工作。当前，木老元已进入了一个重要的发展阶段，能不能抓住桥头堡建设的重大历史机遇，努力走出一条具有云南特点的跨越发展新路子，把全面建设小康社会的宏伟蓝图变为现实，关键在发挥各族人民群众的首创精神和主体作用，充分调动和激发全乡6000多群众的积极性、主动性和创造性，才能形成万众一心谋发展、齐心协力搞建设的强大合力，为科学发展和谐发展跨越发展打好坚实的群众基础。
第三，当前群众工作出现的新特点新变化，要求我们必须做好新形势下的群众工作。改革开放以来，我乡面貌发生了日新月异的变化，人民生活水平得到了显著提高，这是乡党委政府充分依靠群众，调动广大群众智慧和积极性的结果。但必须清醒地看到，在市场经济条件下，由于各种利益主体的不同利益诉求、利益矛盾和利益冲突，影响群众切身利益和社会稳定的人民内部矛盾大量增加，社会稳定出现许多新情况新问题，党群关系更加敏感、更加复杂，做好群众工作比任何时候都更加重要。理顺不同利益群体的情绪，处理好群众根本利益与具体利益、普遍要求与特殊要求的关系，科学合理地调节相互间3的利益分配，促进社会和谐的任务艰巨繁重。在这个大环境下，我们只有切实把群众工作摆在更加突出的位置，通过加强群众工作来化解社会矛盾，妥善解决好不同阶层、不同方面群众的利益诉求，才能为加快发展扫清障碍。
全乡党员干部职工，必须充分认识做好新形势下群众工作的极端重要性，把开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度作为一项重大的政治任务抓紧抓好、抓出成效。
二、深入开展“四群”教育，切实提高做好新形势下群众工作的能力和本领
回顾木老元群众工作的实践，我们积累了一些行之有效的成功经验，但也有一些问题需要我们反思。反思就是回头看，是对我们过去那些习以为常的观念和行为的一种审视。敢于反省、善于反思，是文化自觉、文化自信的表现，是进步的不竭动力。作为领导干部，我们必须敢于反省、善于反思。不断批评和自我批评，不断改造客观世界、改造社会、改造自己，使自身永远走在时代的前列。做好新形势下的群众工作，我们一定要进行一种触及灵魂深处警觉、警醒的反思，要让深刻反思的理性光芒，照破干群关系之间的雾霭，消除与群众联系的障碍。
一要深刻反思思维定式。思维定式是指思维方式的惯性，4深刻地影响着人们对规律的认识和把握，进而深刻地影响着人们的社会实践。当前，一些党员干部的工作思维定式中存在最大问题就是习惯“文山会海”，认为工作就是发文、开会、传达，从一些实际情况来看，往往是发而不动、会而不果、传而不达。有一幅讽刺对联“文山会海”，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。大领导传达小领导，大干部传达小干部，大机关传达小机关，大办公楼传达到小办公楼，梯次传递，效果逐层耗减。一些领导干部整天陷于“文山会海”，机关干部长期闷在办公室“冥思苦想”。开会和发文是必要的，也是工作的重要环节，但是会议精神和文件再好，如果不落实，仍会劳而无功。我们要通过对思维定式的深刻反思，变发动干部为发动群众，变动员机关为动员社会，努力摆脱“文山会海”等各种形式主义的束缚，确立和强化抓工作就是服务群众的思维习惯。
二要深刻反思工作作风。工作作风，是人们在工作中所体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格。现在，一些党员干部在工作中所体现的行为特点、一贯的行为和风格，令群众十分反感，与群众的要求差距很大，存在的最大问题就是官僚主义。转变官僚主义习气的工作作风，首先就是要改变领导对领导、干部对干部、机关对机关、文件对文件、会议对5会议的工作方式，加快形成领导对群众、干部对群众、机关对群众、文件对群众、会议对群众的工作方式，建立干部在群众中开展工作、工作在群众中开展的机制。我们要通过对工作作风的深刻反思，消除官僚主义、命令主义的不良作风。
三要深刻反思党密切联系群众优良传统的继承和发扬。密切联系群众是我党的优良传统，是我党的三大法宝之一。在新形势下，我们有少数党员干部没有领悟人民二字的分量，没有明白我们执政党地位的来源和本质，没有很好地把党的政策决策深入到群众中去宣传群众、发动群众、动员群众。我们要通过深刻反思，更好地继承和发扬党密切联系群众优良传统，做好各项工作。
我们对工作思维定式、工作作风以及党密切联系群众优良传统的继承和发扬的“三个深刻反思”，是为了认清问题的症结所在，是为了破解存在的问题，是为了更好地开展群众工作。当前，我们要以加快建立党员干部直接联系群众制度为突破口，以深入开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作“四群”教育为重要抓手，筑牢做好新形势下群众工作的思想基础，不断提升能力和本领，努力开创我省群众工作的新局面。
三、着力抓好“三个深入”，推进干部直接联系群众，为开展好“四群”教育提供制度保障
6开展“四群”教育，重在实践、贵在行动。要实行干部直接联系群众制度，大力推动干部坚持“三个深入”，即深入实际、深入基层、深入群众，切实转变作风，密切党群干群关系。
“三个深入”是做好一切工作的基本前提。世界是物质的，物质的唯一特性是客观实在性，这就要求我们想问题、办事情要从客观存在的事实出发。坚持“三个深入”，就是坚持一切从实际出发，实事求是，这也是辩证唯物主义的根本要求，任何国家、任何政党、任何人，要想成就事，必须立足基层、扎根群众、了解实际，否则注定失败。
“三个深入”是各项正确政策措施的源泉。基层是最好的课堂，群众是最好的老师，实际是最好的作业。只有坚持“三深入”，才能掌握第一手材料和直接信息，确保决策的科学化；只有坚持“三深入”，才能及时总结提升、及时推广基层和人民群众的创新经验，有效破解经济社会发展中的各种难题。
“三个深入”是我们党保持与人民群众密切联系的基本方法和根本途径。通过“三深入”，可以与人民群众密切联系起来，与群众零距离接触，培养感情。那些不善于“三深入”的干部，对群众没有感情的干部，是不成熟的干部；那些“三深入”不够的干部，是不全面的干部。
“三个深入”是实现广大党员干部实现自身价值的根本途7径。党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，党员干部的价值体现在为社会提供公共服务上，体现在给广大人民群众谋利益上，体现在促进社会的全面进步上。党员干部只有坚持“三深入”，通过服务好基层、服务好群众，才能最大限度地实现自身的价值。
“三个深入”是考察、培养、锻造密切联系群众的优秀干部队伍的实践阵地。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。要通过“三深入”，促进干部深入基层，贴近群众，大胆实践，经风雨、见世面、多磨炼，才能吸取营养、增长素养、提升修养。
总之，我们要采取一些具体的措施，促进广大党员干部坚持“三深入”和直接联系群众，打造和培养一支善于推动木老元实现科学发展和谐发展跨越发展，对群众有深厚感情、深受群众拥护和信赖的干部队伍。
四、加强领导，精心组织，确保“四群”教育取得实效这项工作意义深远、涉及面广，是一个系统工程，而且一抓五年。抓好了，干部作风就会明显转变，群众就会拥护我们；抓不好，就要流于形式，干部群众就会厌恶和反感。必须精心组织、强化督查，确保取得实效。
一要统一思想，加强领导。党委政府和广大党员干部一定8要把思想统一到省委、市委XX县区委的决策部署上来，把这项工作扎实开展好，抓出特色、抓出经验、抓出成效。乡党委成立了开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度领导小组，领导小组办公室设在党政办公室。各村委会、乡直各单位要认真落实工作人员。主要负责人是第一责任人，要率先垂范，认真负责抓好。加大宣传力度，加强正面引导，努力营造浓厚的舆论氛围。
二要明确责任，分类指导。这项工作涉及面较广，工作中一定要紧密结合实际，分别提出不同要求，加强分类指导，增强针对性和实效性。
三要严格要求，强化考核。干部深入基层必须轻车简从，直接到村，不打招呼，不扰民，不搞层层陪同，坚决防止和克服形式主义；要严格自律，不奢侈浪费，不收受礼品，不增加基层和群众负担。要把开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度纳入纪委监督的重要内容；组织部门要把这项工作纳入领导班子和干部考核评价内容，重点考核深入基层、驻村蹲点、直接联系和帮助群众解决实际问题的情况，考评结果作为使用干部的重要依据。
同志们，乡党代会描绘了我乡今后五年的发展蓝图，目标催人奋进，任务艰巨繁重。在中央、省委、市委XX县区委的坚强9领导下，全乡各族干部群众一定能够同心同德、凝心聚力，锐意进取、扎实工作，为推进全乡科学发展、和谐发展、跨越发展，为建设开放富裕文明幸福新木老元而不懈奋斗。
第二篇：木老元乡开展四亮四创四评活动年终工作总结木老元乡开展“四亮四创四评”活动
工作总结
（2011年12月）
木老元乡按照县委提出的总体要求，通过引导基层党组织和党员牢固树立民生为重，服务为先的导向，自觉把增强服务意识，改进工作作风，提高服务水平的理念渗透到全乡各项工作中，让人民群众感受到创先争优活动带来的新气象新变化，把为民服务创先争优办成群众满意工程，认真开展“四亮四创四评”活动，打造农民服务站服务型窗口。下面就今年我乡开展“四亮四创四评”活动的总结汇如下：
一、推进情况
乡党委高度重视，精心组织，明确责任，抓好落实，成立我乡农民服务站领导机构，建立农民服务站坐班制度。党员领导干部要做到重心下移，工作力量下沉，切实解决实际困难和问题，把为民服务的各项工作落到实处。大力推行农民服务站作为广大党员干部责任服务区，把党员责任服务区作为创先争优为民服务的一项重要内容和任务，作为服务的一项重要措施，切实把为民服务的各项措施落到实处；注重群众参与，要积极扩大群众参与面，广泛听取群众意见，建立群众评议机制，组织群众对活动开展情况进行评价，让人民群众切身感受到活动的意义和带来的实实在在的好处。要
1深化党群共建。坚持党内带党外、党员带群众，共同推进“四亮四创四评”活动。
二、主要做法
在窗口单位和服务行业深入开展“为民服务创先争优”活动之时，我乡以“四亮四创四评”活动为抓手，争创载体，务实创新，推进全乡创先争优活动深入开展，努力将创先争优活动办成群众满意工程。
一是统一思想，精心组织，顺利推进活动有序开展。根据县委关于在窗口单位和服务行业开展创先争优“四亮四创四评”活动要求，我乡高度重视，及时安排部署，于9月10日在乡会议室举行全乡窗口单位和服务行业为民服务创先争优活动启动仪式，动员各窗口单位和服务行业切实把思想和行动统一到中央和省市县委的决策部署上来，充分认识开展为民服务创先争优活动的重大意义，扎实开展好为民服务创先争优活动。在认真总结开展“四亮四评”主题实践活动经验、做法、成效的基础上，结合各部门、各行业实际，深入开展“四亮四创四评”活动。
二是明确目标，突出重点，努力打造群众满意工程。各窗口单位和服务行业紧扣中心工作，紧紧围绕“四亮四创四评”的目标要求，积极创建服务型基层党组织、争当服务型党员。（1）根据各自行业特点，把“四亮四创四评”具体化、特色化，与业务工作有机结合起来，进一步激发基层党组织
2和党员的争创活力。（2）结合正在开展的“党员亮身份、公开践承诺”、“学习杨善洲〃为民办实事〃发展见实效”、“授旗评星”等活动，创新活动载体，完善推进措施，形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。（3）突出“服务人民群众、让群众得到更多实惠”这一重点，以群众满意为标准，注重从群众最需要的地方做起，从群众最不满意的地方改起，进一步增强服务意识、改进工作作风、提升服务能力，切实做到阳光服务、微笑服务、规范服务、廉洁服务，努力把创先争优活动办成群众满意工程。
三是加强宣传，营造氛围，有力推动活动深入开展。充分发挥报刊、广播、电视、互联网及现代远程教育网络、网络党建平台等作用，利用好各窗口单位和服务行业服务场所宣传媒介平台，大力宣传“四亮四创四评”活动的具体要求、好做法、好经验和实际效果，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。对外公布举报电话及电子邮箱，畅通办事群众投诉渠道，努力营造健康、有序、和谐的服务氛围。四是认真领会，迅速行动，有效确保活动落到实处。启动仪式后，全乡各窗口单位和服务行业立即组织学习，统一思想，将“四亮四创四评”活动列为当前的重点工作来抓，切实做到为民服务创先争优。创“党员示范窗口”，全力提升服务质量和水平；创“人民满意支部”，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
三、典型经验
1、参与活动的单位尤其是社会组织登记服务机构、婚姻登记机关、收养登记机构等要通过摆放席卡、台签，工作人员佩戴党徽、团徽、胸卡等方式亮出党员身份。
2、党支部带领工会、共青团、妇女组织不断提升为群众服务的能力，争创“人民满意党支部”、“人民满意妇女组织”等。
3、建立领导点评机制，领导及时指出存在问题，提出改进意见。
4、表彰先进。对窗口单位和服务行业开展“四亮四创四评”活动情况进行全面督查，根据开展情况，确定一批在“为民服务创先争优”活动中成绩显著的先进单位，并以多种形式宣传推介并进行表彰鼓励。
四、存在问题
1、服务意识不够强，服务作风有待改进，服务效能不够明显；
2、开展“四亮四创四评”活动落实不到位；
3、活动氛围不浓，宣传力度不够；
4、群众满意度不高。
五、下一步打算
1、切实增强民政系统窗口单位为民服务的责任感、使命感，真正做到把民政对象当亲人，真情关心群众、真心帮
4助群众，主动想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，多做察民情、解民忧、暖民心的工作。
2、进一步巩固开展活动建设成果，积极推行阳光服务、微笑服务、规范服务、廉洁服务，推进依法行政、依规办事，公平服务，公开办事，切实解决有的单位和工作人员服务不主动、不细致、不扎实、不规范等问题。
3、进一步坚持以群众满意为第一标准和活动导向，深入听取群众意见，主动接受群众评价和监督，完善群众满意度测评机制和群众意见反馈机制，及时解决群众反映强烈的突出问题，真正使对象对象和人民群众困有所助、难有所帮、需有所应，切身感受到党和政府的温暖、感受到社会的温暖。
第三篇：木老元乡中心学校党的群众路线教育实践活动领导小组木老元乡中心学校党的群众路线教育实践
活动领导小组
为深入开展党的群众路线教育实践活动工作，木老元中心学校成立党的群众路线教育实践活动领导小组：组长：朱有瑾（木老元中心学校校长）
副组长：段金德（木老元中心学校办公室主任）成员：杨文光（木老元民族中学校长）
周勇（木老元中心学校副校长）
普向忠（木老元中心学校工会主席）
段立德（木老元大地小学校长）
杨连荣（木老元龙潭小学校长）
颜洪亮（木老元哈寨小学校长）
董林愿（木老元中心学校业务员）
郭强（木老元中心学校业务员）
王加富（木老元中心学校业务员）
赵盛朝（木老元中心学校业务员）
领导小组下设办公室在中心学校，段金德同志任办公室主任，负责综合协调和信息上传下达等具体工作。
第四篇：木老元乡中心学校教育技术装备管理应用工作自检自查报告木老元乡中心学校教育技术装备管理应用工作
自检自查报告
XX县区木老元乡中心学校
2016年12月8日
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木老元乡中心学校教育技术装备管理应用工作
自检自查报告
根据云教备【2016】
8号文件要求，同时也是对我乡辖区学校教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我乡学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查。现将自检自查汇报如下：
一、基本情况
我乡现有初级中学1所，小学4所，其中中学学生170人，教师21人，小学学生419人，教师48人。全乡学校配备实验室2个、保管室2个，其中中学化学1个，小学科学1个，其中民族中学为一类配备，木老元乡民族小为一类配备，龙潭小学、大地小学及哈寨民族小学配备数字教育资源全覆盖（含卫星接收系统）。民族小学配备图书室1个（未配备阅览室），远程教育室小学3个，计算机教室中学1个、民族小学1个。“薄改装备”项目学校2所，其中民族小学为2012年度实施，民族中学为2013年度实施，民族中学、民族小学音乐、美术、体育等各种器材已投入使用，但各室的建立不完善，由于功能室紧张，有些器材无法正常投入使用，图书、科学仪器、实验室多媒体设备等项目学校现在也已投入使用。各学校教师配备情况。中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师1人，地理教师1人、生物教师2人、化学教师1人、物理教师2人，人员配备齐全。小学虽有音乐、美术、体育教师以及科学实验室管理员，除民族小学有专业教师外，其余完小都是兼职教师。
二、工作开展情况
（一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装
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备工作提供组织保障。
自开展教育技术装备工作以来，从中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况。统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观等方面的工作，从而提高全乡学校教育技术装备工作。贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，将责任落实到校、人。
（二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得到正常开展。
要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务。自“整乡退推进、整族帮扶”项目实施以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，对功能室的建设提前进行规划，中心学校综合功能楼将在2018年之前投入使用。
（三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高。
一是抓制度建设。各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管理工作做到有章可循，规范项目设备的管理。各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序。
二是抓器材管理。器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作。对不合格或破损仪器及时与教育局电教站联系，以便得到及时补充、更换。在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅
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做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便。按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态。在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时。建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录。
三是抓器材使用管理。各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表。确保在使用中有痕迹、有效果、有提高。
（四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益。
所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的。项目学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设置，开足开齐课程。在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是骨干教师率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来。其次是以公开课为契机，器材用得好、实验做得好的教师在全乡进行示范课演示，达到全乡学校共同学习、共同提高的效果，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围。
（五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率。一是安排管理员、上课教师参加培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高。二是积极开展校本培训。学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶
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等形式对本校教师进行校本培训。三是加强学习，提高自身素质。各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率。
三、存在问题和困难
（一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后。部分学校领导还在有这样的认识：目前学校的重点工作就是抓好安全工作，让师生平安度过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性。
（二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展。部分学校在建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房，现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空房来建立功能室。加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安装完善。表现最为突出的是两所项目学校（民族中学和民族小学）。
（三）部分学校的实验课还在未形成常规。由于教师编制紧缺，而且大都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作。虽然各学校的表册完善，各种记录齐全，但让人很容易就发现是造假之作。从这些可以看出实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种材料。
（四）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。
（五）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难以得到正常开展。
四、工作打算和采取的措施。
（一）提高认识，加强领导，明确责任。教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的
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基础教育具有十分重要的意义。加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行上级相关要求，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。
（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原则，积极争取省、市、县及乡的支持以及社会、企业和个人捐助，使我乡学校的教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。
（三）根据上级要求，认真、务实开展好工作。
中心校将根据“整乡推进、整族帮扶”项目的实施，积极准备、统筹规划，认真做好相关工作。将在功能室、体育场地及配套设施建设上下大力气，到时将极大缓解我乡功能室紧缺的局面，使我乡学校的教育技术装备得到较大幅度的改善。
（三）强化培训，提高管理人员和教师素质。
各学校要重视实验教师、图书管理员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作。确保中学理化生实验教师和小学科学实验教师参加上级部门组织的业务培训。发挥好骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校人员，提高他们的技能。把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、地理器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训。管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。
（四）健全制度，促进规范化、科学化管理
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学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处。注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。
（五）强化督查，确保工作取得实效
中心学校将不定期对全乡中小学教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法好的经验。对不重视教育技术装备管理使用的学校进行通报，并责令其整改，最终督查结果应用于每学年度对各学校目标考核之中。
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