小班主题五官感知教案反思.docx

小班主题五官感知教案反思
1、小班主题五官感知教案反思
活动目标：
1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。
2.能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动预备：
1.音乐《铃儿响叮当》
2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。
3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。
活动过程：
(一)提问导入教师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮助捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?
教师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。
(二)捡苹果，正确感知3以内的数量。
1.走进“果园”，幼儿分散捡苹果，教师参加幼儿活动。
教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗?
教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌吧!
2.感知苹果的数量。
教师：你的树上结了几个苹果?
教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。
教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。
教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。
(三)送苹果，按颜色特征分类。
教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?
教师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?绿苹果呢?
教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试?
教师：我们来检查一下小朋友送得对不对?
(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。
教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。
教师：你的苹果券上有几个点?
教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。
(五)完毕活动教师：今日小朋友帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延长：
数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。
2、小班主题活动教案：五官总发动教案(附教学反思)
活动目标
1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探究各种感官的作用。
3、通过感知活动，进展幼儿感觉器官的功能，同时训练幼儿爱护好自己的感觉器官。
4、初步了解安康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
五官的感知和作用
活动预备
实物、 实物、图片、眉心贴等
活动过程
一、镜子导入
1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。
2、 照镜子，让幼儿观看自己的五官。
3、 让幼儿自己去触摸自己的五官及观看五官的位置。
二、出示个体图片(眼耳鼻嘴)引入课题。
1、 出示图片并教认。
2、 两个小朋友之间相互对望，相互观看，相互触摸，从而加深印象。
三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。
1、 实物让小朋友观看教室四周的环境，问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。
2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。
3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。
4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵翻开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。
四、音乐嬉戏：《小手拍拍》。
五、告知幼儿相关的爱护小常识。
1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不行。
2、让幼儿知道了解怎样去爱护好自己的眼耳嘴鼻。
六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。
1、 教师讲相关留意事项。
2、 分发图卡和个体小贴画。
3、 让幼儿自己动手去贴。
七、展现图卡，点评图卡
教学反思
通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的熟悉，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很简单，也很感兴趣。他们的感知熟悉也很强，喜爱问为什么，也喜爱动手，在五官的感知熟悉和作用上不是一两节就讲清晰的，是我们教师在以后的工作中随时都要留意的卫生和安全常识工作的训练。
3、小班安康活动熟悉和感知五官教案反思
活动目标
1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处。
2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。
4、初步了解安康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动预备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频
活动过程
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)
师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。
谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(出示眼睛图片)
谜语②：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。(出示鼻子图片)
谜语③：东一片，西一片，到老不相见。(出示耳朵图片)
师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，训练幼儿要爱护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么?(幼儿自由表达)现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到教师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它。
②鼻子
师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示面包到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难过，也闻不到东西)
教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝)
③耳朵
教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响?(让幼儿找找看声音的起源处)
师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音!
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，教师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵。
3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢?(幼儿自由发言)
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。
四、活动完毕
幼儿洗手，做眼睛保健操。
活动反思
在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热闹，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
4、小班主题五官教案反思
活动设计背景
在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。
活动目标
1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。
2、学习爱护五官的方法。
3、用比拟完整的句子表达自己的想法。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。
活动预备
1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今日教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?
2、师分别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。
3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。
二、找五官
1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”
2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和爱护
1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗?
2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?
3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。
四、五官练习
指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。
在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。
总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲要》带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。
5、小班主题教案：五官感知
设计思路
对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最根本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培育小班幼儿学会用完整的语句来表达的力量，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小爱护好自己的感觉器官。
活动目标
1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用：“我用***干什么“的句型，培育幼儿用完整的语句说话的力量。
3、通过感知活动，进展幼儿感觉器官的功能，同时训练幼儿爱护自己的感觉器官。
重点与难点
1、重点：了解感觉器官的功能
2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能
材料及环境创设
设五张桌子，分别放有：各类乐器;图书、卡片;糖果、桔子、饼干;香水、醋、酒;录有歌曲的音乐磁带和录音机;嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
活动流程 感知操作 理解叙述 内化迁移
活动过程
1、感知操作
(1)嬉戏：看谁指得快 规章：教师说‘眼睛’、‘嘴巴”、‘鼻子”、‘耳朵”幼儿用最快的速度指出来。
(2)幼儿自由选择活动内容 教师：“瞧!教师在桌上放了很多好玩的东西，每一组都是 不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你 最喜爱在哪个桌上玩，为什么?“
(3)幼儿操作活动教师巡回观看、指导、鼓舞幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：“你在干什么?“(看书)“你用什么看书?“ (眼睛)
(4)听到小铃声围坐在教师身边
2、理解叙述
(1)提问：“刚刚，你玩了些什么?你最喜爱在哪里玩，为什么呢?“
(2)教师：“我们小朋友刚刚玩了很多东西，有的说最喜爱看书，由于书很好看，上面还有很多学问;有的最喜爱敲打乐器，由于它的声音很好听;有的喜爱吃糖果、桔子、饼干，由于这些食物很好吃，养分也很丰富;有的喜爱闻香味，由于香味很好闻。“
(3)叙述 教师手里拿书 提问：“那么你是用什么看书、看卡片的呢?“ 幼儿叙述：“我是用眼睛看书。“ 教师(拍手)：“对，对，对，我用眼睛来看书。“ 教师手里拿着糖果等东西 提问：“你用什么吃东西的?“ 幼儿：“我用嘴巴吃东西“。 教师：“我们一起表扬他。“(拍手)“对，对，对，我用嘴巴吃东西。“ 教师敲乐器 提问：“你们听到了什么?“(声音)“你用什么听声音的?“ 幼儿：“我用耳朵听声音。“ 集体(拍手)：“对，对，对，我用耳朵听声音。“ 教师喷香水 提问：“好香啊，你们闻到了吗?““你有什么闻气味的?“ 幼儿：“我用鼻子闻气味。“ 集体(拍手)：“对，对，对，我用鼻子闻气味。“
3、内化迁移
(1)教师：“今日，教师请来几位小客人，你们猜猜它们是 谁?“
(2)出示：”眼睛”、”嘴”、”鼻子”、”耳朵”指偶。 “嘿!你们好!熟悉我们吗?(……)对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗?“
(3)幼儿叙述
(4)小结 “你们说得真好，我”眼睛”除了会看书，看电视， 看风景以外，还能看许很多多东西，没有了我”眼睛” 什么东西也看不出了，你们可要好好爱护我呦!不要 用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近 视眼的。“ “我”嘴巴”的本事也不小啊!除了能吃东西， 还会唱歌、讲话，还会呼吸呢!你们也要好好爱护我， 不要让我吃不洁净的东西，也不要一天到晚大声讲话 否则我的嗓子会疼的。“ “我是你们的好朋友”鼻子”，我除了能闻到各种味 道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好爱护 我呦!记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就 不能呼吸了。“ “你们好!我是你们的好朋友”耳朵”，我能听到 各种各样的声音。你们要好好爱惜我，不要把东西塞 进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再 也听不出声音了。“
评析
此选材符合小班幼儿的年龄特点。 眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中特别熟识、每天使用的感觉器官。由于幼儿学习乐观性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。在设计活动中注意幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进展各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。
6、小班主题五官感知教案反思
活动目标：
1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。
2.能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动预备：
1.音乐《铃儿响叮当》
2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。
3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。
活动过程：
(一)提问导入教师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮助捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?
教师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。
(二)捡苹果，正确感知3以内的数量。
1.走进“果园”，幼儿分散捡苹果，教师参加幼儿活动。
教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗?
教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌吧!
2.感知苹果的数量。
教师：你的树上结了几个苹果?
教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。
教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。
教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。
(三)送苹果，按颜色特征分类。
教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?
教师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?绿苹果呢?
教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试?
教师：我们来检查一下小朋友送得对不对?
(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。
教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。
教师：你的苹果券上有几个点?
教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。
(五)完毕活动教师：今日小朋友帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延长：
数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。