来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析——以西部某高校为例.pdf

第 卷 第 期 西 华 师 范 大 学 学 报(自 然 科 学 版)()年 月.:./.收稿日期:基金项目:中国高等教育学会 年度国际学生教育管理改革实践研究课题()四川大学生思想政治教育研究中心研究项目()作者简介:董淼()男博士讲师主要从事国际教育研究通信作者:董淼:.引文格式:董淼李傲.来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析:以西部某高校为例.西华师范大学学报(自然科学版)():.:.()():.来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析 以西部某高校为例董 淼李 傲(电子科技大学.国际教育学院.心理健康教育中心成都)摘 要:调查来华理工类留学生心理健康状况及影响因素为促进来华理工类留学生心理健康发展提供理论依据与实践参考 文章采用症状自评量表()对 名西部某理工类高校在校来华留学生的心理健康状态进行调查并对问卷数据进行统计分析 研究发现:性别、在华时长、受教育程度、每月花销及社会支持度是影响 得分的相关因素(.)受教育程度、社会支持度是影响 阳性症状的重要因素 因此理工类高校需重点关注女性、新入学及学制延期阶段的高层次学历生、社会支持度较差、日常花销较低的来华留学生心理健康状况同步开展心理危机筛查工作并采取针对性的心理健康教育内容与个体心理咨询着重加强来华留学生社会支持体系建设从而改善来华理工类留学生的心理健康水平关键词:来华留学生心理健康跨文化适应理工类高校中图分类号:文献标志码:文章编号:()大力发展来华留学教育提高来华留学质量是我国高等教育国际化水平的重要标志之一 世纪以来来华留学生规模快速扩大截至 年已超过 万人其中理工科来华留学生数量也急速增长同比增幅超过 然而来华留学生数量快速增长的同时心理健康问题也日渐突出 焦虑、抑郁、恐惧、人际交往敏感等心理障碍导致的自杀倾向、精神分裂等恶性事件时有发生这给高校管理带来极大压力 相比于中国学生来华留学生在跨文化背景下更容易发生心理疾病 研究发现不同地区、不同群体的来华留学生心理健康水平各不相同心理健康的影响因素涉及时间、人口学特征、社会支持度、语言水平等众多变量 虽然已有学者关注来华留学生心理健康状况但影响来华留学生心理健康因素复杂尚未形成一致结论并且现有文献忽略了来华理工类留学生这一重要群体本文采用症状自评量表()调查西部某理工类高校来华留学生的心理健康状态研究不同人口学特征来华理工类留学生的心理健康状态及影响因素为理工类高校来华留学生心理健康教育、心理危机干预及预防提供理论依据与实践参考 研究对象与方法.研究工具及方法采用问卷调查法问卷第一部分是自编问卷用于收集研究对象的人口学特征信息包括性别、受教育程度、汉语水平、在华时长、每月花销、社会支持度 个维度 问卷第二部分是症状自评量表()是当今使用最广泛的精神障碍和心理疾病检查量表具有良好的信效度 该量表由 项题目组成 西华师范大学学报(自然科学版):./年表 调查对象的人口学特征统计()()人口学特征人数/人百分比/性别受教育程度汉语水平在华时长/年每月花销/千元社会支持度男.女.博士.硕士.本科.好 一般.差.好.一般.差.分为 个因子:躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他(寝食状态)量表采用 分制评定级别(无症状 轻度 中度 重度 严重)得分越高说明测试者的心理健康水平越低 根据评分标准当总分 分时评为阳性症状即存在心理健康问题编制好调查问卷后随机选取 名来华理工类留学生对问卷进行预测试并根据留学生的反馈意见对问卷的表述、结构、内容及填写方式进行调整最后将修订后的问卷通过问卷星向留学生进行随机发放.研究对象选取西部某理工类高校长期在校来华留学生为调查对象通过问卷星随机发放电子问卷 份实际回收 份排除答题时间少于 分钟以及境外答题者有效问卷 份回收有效率 其中男性 名占比.博士生 名占比.汉语水平一般及以下者 名占比 在华时长大于 年以上者 名占比.每月花销在 元及以内者 名占比.社会支持度一般及以上者 名占比.调查对象构成具体情况见表.数据分析使用 .对导出的 数据进行处理采用单因素 检验分析、独立样本 检验进行心理健康状况差异的比较分析用二元 回归分析探究影响心理健康的重要因素结合深度访谈挖掘问题产生的深层次原因表 各因子得分()()因子平均值标准差躯体化.强迫症状.人际关系.抑郁.焦虑.敌对.恐怖.偏执.精神病性.其他(寝食状态).研究结果与分析.得分状况本研究样本 量表的各因子得分见表 因子得分均值在.之间未出现明显峰值得分从高到低依次为:强迫症状、抑郁、其他(寝食状态)、偏执、人际关系、躯体化、焦虑、精神病性、敌对、恐怖 采用均值加标准差方法仅有强迫症状因子得分处于.分之间症状属中等严重程度.不同人口学特征来华理工类留学生的心理健康状况差异采用独立样本 检验、单因素 检验方法分析了不同人口学特征来华理工类留学生 各因子差异状况结果如表 所:各因子得分女性均高于男性并且强迫症状、抑郁、焦虑 个因子达到显著统计学差异(.)受教育程度越高各 第 卷第 期 董 淼等:来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析 因子得分越高并且躯体化、焦虑 个因子存在显著统计学差异(.)汉语言水平越好因子得分越低但各因子无显著统计学差异在华时长与各因子得分呈现 型关系 至 年阶段和 年以上得分最高 至 年阶段得分最低并且躯体化、抑郁、焦虑、敌对 个因子达到显著统计学差异()每月花销 至 元阶段多数因子得分最低人际关系、抑郁、焦虑、敌对因子存在显著统计学差异(.)社会支持度越好各因子得分越低并且躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、偏执 个因子存在显著统计学差异(.)表 不同特征调查对象的 各因子得分差异(平均值 标准差)()调查内容性别男女受教育程度本科硕士博士汉语水平好一般差躯体化.强迫症状.人际关系.抑郁.焦虑.敌对.恐怖.偏执.精神病性.其他(寝食状态).调查内容在华时长/年 每月花销/千元社会支持度好一般差躯体化.强迫症状.人际关系.抑郁.焦虑.敌对.恐怖.偏执.精神病性.其他(寝食状态).注:“”表示.来华理工类留学生心理健康的影响因素以 总分 分为心理健康阳性症状筛选标准样本中共有 例阳性阳性检出率为.以心理健康状况为因变量(代表健康 代表不健康)性别、受教育程度、汉语水平、在华时长、每月花销、社会支持度为自变量进行二元 回归分析分析结果的森林图如图 所示 结果发现受教育程度、社会支持度是显著影响来华理工类留学生心理健康状态的重要因素 具体地说相比于社会支持度“好”社会支持度“差”的留学生出现心理健康问题的风险将升高.倍社会支持度“一般”与“好”出现心理疾病 西华师范大学学报(自然科学版):./年风险没有显著差异 相比于教育程度“博士”受教育程度“本科”的留学生出现心理健康问题风险将降低.倍受教育程度“硕士”与“博士”出现心理疾病风险没有显著差异Fig.1 Forest plot of binary logistic regression analysis results of mental health influencing factors?“?”?OR01234567891011 1213 14?“?”(?:“?”)?(?:“?”)OR(95%)1.551(0.2619.229)4.211(1.34713.165)0.107(0.0120.977)0.702(0.2172.267)0.6290.0130.0480.554?1LogisticP 结论与对策.结论调查结果显示样本中来华理工类留学生心理健康水平良好但也存在一定隐患 各因子得分中排在前 名的分别是强迫症状、抑郁、其他(寝食状态)、偏执这一结果与其他学者的研究结果相似究其原因强迫症状可能与理工学科背景有关理工类留学生所从事的实验、编程需要严谨的思维与逻辑使得他们的思维与行为较为刻板 抑郁与偏执因子可能与留学生跨文化适应能力较低或学业压力较大导致的紧张、烦躁情绪有关 寝食状态因子可能与留学生不规律的作息与学校后勤保障有关对不同人口学特征来华理工类留学生 各因子得分差异分析发现女性来华留学生的心理健康水平普遍低于男性来华留学生这一结论与学界的研究结论一致该现象可能受生理、社会文化、家庭因素、行为方式等多方面综合影响来华理工类留学生的心理健康水平与在华时长呈现倒 型关系在华时长 至 年阶段来华理工类留学生心理健康水平较差这一结果与其他学者研究有差异究其原因一方面可能是样本中没有足够多的短期在华留学生数据导致统计结果差异较大另一方面可能是疫情对于在华时长较短来华留学生的心理健康状态冲击较大有关 在 至 年阶段来华留学生的心理健康水平下降归因于这一阶段的留学生处在学制延期阶段学业压力较大来华理工类留学生的心理健康水平与消费水平呈现倒 型关系这一结果与其他学者研究结果相似 究其原因可能与消费水平较低的来华留学生承担更大的经济、生活压力有关拮据的生活容易产生焦虑和自卑感较高消费水平的来华留学生心理健康水平低可能与这一消费阶段样本数据主要为硕、博士生有关来华理工类留学生的心理健康阳性症状与受教育程度和社会支持度有关 受教育程度提升心理疾病发生率提升 究其原因可能与理工类大学在硕、博士阶段对于学生学业与科研要求较高留学生感受到的压力增大同时受访者年龄增加正式工作、脱离父母的年纪有所增加影响心理健康的因素也随之增加如自我发展、婚恋家庭关系、急于就业的压力等有关 社会支持度提升心理疾病发生率降低这主要归因于提升社会支持度有助于来华留学生释放压力降低消极情绪多途径获得关心与帮助 因此提升社会支持度对维持良好情绪体验有积极作用 第 卷第 期 董 淼等:来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析.对策首先从人口统计学特征角度来看来华理工类留学生的心理健康水平与在华时长呈现倒 型关系理工类高校在开展来华留学生心理健康教育工作时应重点关注在华时间较短的新生和在学制延期阶段的硕、博士生这两部分群体 心理健康教育的内容可根据不同留学生的年龄特点具有针对性如本科新生因年龄较小、生活阅历较浅可针对性加强跨文化适应能力提升方面内容帮助其尽快过渡好生活、学习、住宿、饮食、人际交往等各方面的心理适应阶段硕、博士生因年龄较大、生活阅历较丰富可针对性关注留学生在这一阶段的自我认知、自我定位、生涯规划等方面的内容其次来华理工类留学生的心理健康阳性症状与社会支持度有较高相关度 高校在建设来华留学生教育管理体系时可适当增加社会支持体系建设方面内容如开展以留学生为目标群体的同质性朋辈心理互助组鼓励留学生在小组活动中与老师、同学、不同民族的留学生相互关心、增加交流 另一方面邀请学校各方面人员主动关注留学生学习生活近况增强留学生对于留学阶段社会环境、学校人际氛围的认同感最后本研究结论显示女性、新入学及学制延期阶段的高层次学历生、社会支持度较差、日常花销较低的来华理工类留学生更容易出现心理方面问题 高校可根据以上特点开展心理危机筛查工作建立重点关注学生名单 通过个体心理咨询等支持性干预手段协助留学生把握现状尽快恢复心理平衡参考文献:陈强文雯.“一带一路”倡议下来华留学生教育:使命、挑战和对策.高校教育管理():.彭梨梨王羽陈戈等.来华临床医学本科留学生教育质量评价指标体系研究.西南师范大学学报(自然科学版)():.黄睿刘廷平明善文.来华本科留学生大学物理课程教学改革探索.西南师范大学学报(自然科学版)():.教育部.年来华留学统计/.():/./.高炳亮.高校来华留学生心理健康问题的预防与危机干预机制研究.思想教育研究():.许有云张先义杨瑾.社会支持对新冠疫情期间在华留学生心理健康的影响:情绪调节策略的中介作用.中国健康心理学杂志():.宋丽丽海洋.来华留学生归属感及其影响因素研究.哈尔滨医科大学学报():.伍志刚向学勇谢芸.来华留学生和中国学生心理健康状况及应对方式比较.中国临床心理学杂志():.尧国靖黄希庭.跨文化心理学的性质.西华师范大学学报(哲学社会科学版)():.江瑞辰李安民.新冠肺炎疫情期间安徽大学生心理健康状况及其影响因素.环境与职业医学():.尹妍妍.来华留学生危机事件诱因与防范管理策略研究:以重庆九所高校为例.比较教育研究():.张志华蔡特金吴圣宸.重大疫情下高校来华留学生的自我关怀与情绪状态研究.当代青年研究():.胡玉婷洪建中刁春婷.跨文化沟通能力对来华留学生抑郁的影响:身份认同差异的中介作用.心理科学():.():.:.():.赵彬朱志勇.来华留学生的自我呈现:途径与机制.比较教育研究():.黄飞 郭林鑫.在华留学生的心理痛苦与文化适应压力和应对的关系.中国心理卫生杂志():.狄伟锋郑慧智.来华非洲留学生心理健康状况及影响因素调研:以浙江师范大学非洲留学生为例.非洲研究():西华师范大学学报(自然科学版):./年 :(.):.().(.).:()