小学数学人教2011课标版一年级人民币的简单计算练习.doc

房县实验小学数学集体备课
年级
一年级
设计者
孙文婷
课时
第 课时
课题
人民币简单计算的练习
教学内容
教材P60页，练习十三第6—8题以及相关习题。
教学目标
1、 巩固已学过的有关人民币的知识，掌握人民币简单的加、减运算。
2、 引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。
3、 沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。
教学重点
综合运用所学的人民币相关知识解决购物中的简单实际问题。
教学难点
能够进行简单的人民币换算，感受人民币在生活中的重要作用。
教学准备
ppt

教学过程：
一、基础练习：
1．口算。
20+7= 17- 8= 23-20=
3+40= 14-7= 38-8=

2、出示教材练习十三第6题：在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”，提问：（1）比较大小用什么方法？（2）单位不一样时该怎么办？学生回答后独立完成，教师再指名学生说一说解题过程。
3、填空：你知道小芳和小勇分别为希望小学捐了多少钱吗？
学生先独立完成，集体订正
二、指导练习：
1、出示教材练习十三第7题，请同学们仔细观察：
（1）从图中知道了什么？（2）每个问题是什么意思？（3）怎么解答？（学生独立完成，集体订正）
2、出示教材练习十三第8题：在合适的答案下面画“√”。
读题，理解题意：
（1）“付了多少钱”和“找回多少钱”之间是什么关系？
（2）同桌交流怎样解答，教师巡视。
（3）集体订正
3、去超市买东西。
（1）买笔记本和一支钢笔一共用多少钱？

（2）买一本笔记本和一支铅笔，付给售货员多少钱？
指名读题：①从题目中你知道了什么？问题是什么？②怎样解答？
③集体订正
三、拓展练习：
2、购物
我带的钱都是 ，要买一个书包。
（1）他最少带（ ）张
(2）如果带的都是 ，最少要（ ）张，还要找回（ ）元。
认真读题：①从图中你知道了什么数学信息？要求的问题是什么？
②题目中的“最少”是什么意思？
③ 同桌交流，应该怎样解答？完成后集体订正。
4、 出示教材练习十三“你知道吗？”
（1） 你想知道我国的货币是怎样演变的吗？（介绍我国货币的发展历史）
（2） 你仔细观察过人民币吗？(出示人民币上的图案，让学生体会其艺术之美。)
四、课堂小结：本单元结束了，你想说些什么？(预设:认识了不同面值的人民币；学会了简单的加、减运算；知道了单位相同直接计算，单位不同时先换算再计算。)
个性化调整
课后反思：