小班优质课教案.doc

小班优质课教案【3篇】
活动目标
1、引导幼儿把握正确的穿鞋方法。
2、提高自我效劳力量。
活动预备
1、环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2、物质预备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1、入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。（儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。） 师：宝宝们看看圆圈里有什么？
幼：小脚印、小星星
2、和小脚印、小星星玩嬉戏。教师和幼儿边说儿歌边做嬉戏：123、321，我和小脚印做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3、玩小脚印的嬉戏。
（1）师：请宝宝们站在小星星上，你们发觉了什么？ 幼：很多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样？
幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的。脚印什么样？谁会用小手仿照一下？
（2）师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。（幼儿将小脚印换位置）
4、送鞋宝宝回家。
（出示哭了的小鞋脸）师：小鞋怎么了？咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了？（笑了）
5、玩小鞋的嬉戏。
（1）师：宝宝们过来坐在小星星上休息。（出示一双幼儿的鞋子）提问：宝宝们发觉了什么？（幼儿：是反的）请幼儿将小鞋子摆好。
（2）学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，似乎一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。
（3）师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子特别快乐。 当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用语言、动作仿照着小脚印，你一言我一语很是积极。 孩子们特别喜爱动手撕即时贴，在撕的过程中体验着嬉戏的欢乐。
在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。
孩子能大声地跟随教师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来仿照。
孩子们都很情愿帮忙小鞋，送它们回家。 在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们特别兴奋，快乐地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。” 幼儿在玩嬉戏的过程中，笑声不断，欢快无穷。
小班优质课教案 篇二
好玩的布垫
【设计思路】
小班幼儿活泼好动，根本动作进展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的根本动作呢？《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。依据小班幼儿对小动物、嬉戏感兴趣的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿进取主动的参加意识。布垫松软、轻松、安全、颜色艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上头，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，非常适合小班幼儿用来进展身体运动。
【活动目标】
1、探究布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。
【活动预备】
1、各种颜色艳丽、大小不一样的布垫若干。
2、小猫、小狗、小鸡等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
师：那你们说说看小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。可是，今日，陈教师要拿它来和你们一齐做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小朋友快找一个自我喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓舞幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的进取性。
师：小朋友想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！此刻我们一齐玩一玩好不好？小眼睛看认真，小耳朵听认真喽，我们要开头玩了。藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。（用布垫把自我的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，能够说不一样的身体部位）
师：哇，我们小朋友学得真快，那我此刻再换一种嬉戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。
师：很好，那你们来试试怎样做一个巨人啊？
师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵教师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？
师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一齐来放一下鞭炮吧（教师点上鞭炮嘭响的时候，小朋友将布垫向上扔）。可是教师要提示小朋友放鞭炮时必需要留意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着教师做），一、二、三、嘭……（重复几次）
师：小朋友真棒。教师刚刚收到了一封信，我们一齐看一看（教师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、嬉戏：小司机
师：今日小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？可是，去小猴家要很长的路才能够到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，此刻我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。
师：小朋友都学会了开车，我们此刻动身去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。
师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家那里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布垫玩了很多好玩的嬉戏大家高不快乐？小布垫也累了我们一齐把它送回家吧（师幼一齐把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多嬉戏，小手必需弄脏了，大家排好队去洗手吧。完毕活动。
小班优质课教案 篇三
小蚂蚁
活动分析
小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简洁生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确地勾画出来。并奇妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞美。针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情景，很有必要对幼儿进展这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。
教学目的
1、熟识诗歌资料，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
2、观看小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
教学预备
1、多媒体课件《小蚂蚁》
2、多媒体教室。
教学过程
一、引导观看课件中的小蚂蚁，依据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌资料。
1、教师：“昨日晚上，我特别快乐，由于我在我家边上，发觉了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）
2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）
（1）它是谁？
（2）小蚂蚁这么小，它有什么本事呢？
3、此刻我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本事？（播放课件《小蚂蚁》）
4、小蚂蚁会什么本事？背的是什么？
5、小蚂蚁是怎样背的？（请幼儿用动作仿照）
6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）
7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎样样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）
8、重点理解‘了不起’。（能够用竖起大拇指来表示）
二、学习朗读和表演诗歌
1、幼儿跟念两次。
2、为什么最终要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊异，赞扬的意思）
3、幼儿再次朗读诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
１、小朋友，你们喜不喜爱小蚂蚁啊？为什么？
２、引出勤劳的主题。
四、嬉戏：〈小蚂蚁运米〉
师：此刻我们来学学小蚂蚁运米好吗？
嬉戏预备：沙包若干，相应的箩筐若干。
嬉戏规章：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
（五）延长活动
１、可带幼儿到大操场上连续做〈小蚂蚁运米〉的嬉戏。
２、探究用各种方法查找、捕获蚂蚁，并了解蚂蚁的身体构造和生活习性。明白蚂蚁是经过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的根底上进展各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育进展幼儿各方面的本领。也可扩展为一个主题。
附：儿歌《小蚂蚁》
小蚂蚁
小蚂蚁，了不起，
干起活来有力气。
蚂蚁背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
蚂蚁背的是什么山？
喔哦～｀｀
原先是一粒白大米！