多位数乘一位数教学设计.doc

多位数乘一位数教学设计
教学内容 课题名称:多位数乘一位数
教学分析
教材分析:本单元是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能够正确口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要包括口算乘法和笔算乘两部分，口算乘法是笔算乘法的基础。
教学目标: 1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。
2、培养学生提出问题和解决问题发意识和能力。 3、培养学生思维的独立性和灵活性。
教学重点: 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。
教学难点: 注意添零时，不能多添，也不能少添。 教学准备:教具：口算卡片
教学流程
一、 新课引入
1、“同学们， “你们在生活中发现过有关数学的问题吗？ “今天老师带着大家研究生活中有关数学的问题。同学们你们都是又聪明又勇敢的孩子，那你们敢接受老师对你们的考验吗？ “同学们准备好了吗？快速口算，老师看哪位同学表现最好。”
2、 口算卡片（8道表内乘法口算题） “同学们刚才的表现真棒，同学们你们还有信心续接受考验吗？准备好了吗？（点击出示课件）” 填空: （１） ６个十是___,１２个十是___,１２个百是____. （２） ４０是___个十，８００是__个百． （3） ２１个十是＿＿．２１个百是＿＿．
二、学习新知:
（老师在黑板上列出式子，都是整十、整百、整千数乘一位数的，。）
“同学们看老师写的算式有什么特点？”
（如果学生此时没有提出有关整十、整百、整千数乘一位数的，老师可以自己提出）
“那么今天，我们就一起来学习整十、整百、整千的数乘一位数的口算”（板书课题）
“同学们，这些算式中，哪些是我们原来学过的，能用表内的乘法口诀直接解决吗？”
学生观察后，举手回答。
“老师又给我们提问题了，你们敢继续接受老师对你们的考验吗？（出示课件）
学生思考后，举手回答。
学生回答，老师板书：9×2=18（元）
“有一群幼儿园的小朋友，他们总共有10个人，想玩旋转飞机，可他们不知道要花多少钱才能玩，大家帮他们算算吧”
学生举手回答，教师板书：10×2=20（元）
“你是怎样计算的，能告诉大家吗？”
学生说，教师及时引导：10×2中，当你把0先不看时，10中的“1”表示什么意思（大家一起说）对了，板书：一个十×2=2个十=20 出示小卡片，开火车（6道10×一位数的题） “同学们你们今天的表现可真棒，什么考验都难不到你们啊！同学们你们玩过碰碰车吗？现在要有问题考考大家了，碰碰车，一人3元，你猜我们20个人要多少钱？”
学生回答，老师板书：20×3=60（元）
你是怎么想的？（学生回答） 2个十×3=6个十=60（元）
老师继续出题，幼儿园有40个小朋友都要玩碰碰车，需要多少钱？ 学生回答，教师板书：40×3=120（元） “100个人玩呢？”
学生回答，教师板书：100×3=300（元） “你是怎么想的？”（计算过程）
三、练习新知
①同学们你们学会了吗？那现在，请同学们翻开书69面的做一做，看谁做的又快又对！（请三位学生演板。） 老师巡视，帮助有困难的学生。
（做完的同桌先相互检查，老师集体讲解，讲的同时注意把算理讲明白） 让学生观察黑板上的这三道题，你有什么新的发现？ 学生思考后举手回答
“同学们真是火眼金金，那现在就让我们用刚才的新发现来个小小的比赛好吗？比赛的要求是这样的：老师这里有两组题，罪的又快有对的同学，就表扬他。开始！”
7 ×9= 5×8 = 7×90= 5×80= 7×900= 5×800= 7×9000= 5×8000=
老师巡视。 （同学们，你能说说在做你们这两组题时应注意什么？（这两组题有什么小的区别，所以我们在做第二组题时更应当注意什么？）
学生回答：老师板书 例：500×8=4000（红色的0是5×8=40中的0，不好新添的。蓝色的；两个0才是新添的。）
③“同学们今天的表现真是棒极了，下面我们再来做一个游戏，什么游戏呢？点兵点将的游戏。（看看谁最会听老师讲游戏规则，老师点兵点将点到谁就请谁起来口算出结果。
“出示课件，从图中你获得了那些有用的信息？请你在书上做出正确的答案，解决问题应当注意带单位，写答。”
（找一名学生说说，然后大家做在书上，注意要完整） 学生做，老师巡视（某某同学非常好，写的很完整，并且带了单位，写的答） “明明他们玩了一天了，很累了，要回家了，但明明在放学回家的路上却做了件助人为乐的好事，我们一起去看看吧！出示课件 原来明明去帮助小卖部的阿姨搬运苹果了，同学们你们知道他们一共搬了多少千克的苹果吗？仔细观察图片，你获得了那些有用的信息来解决这个问题？
（找一名学生说说，然后大家做在书上，注意要完整）
四、 课堂小结:
“同学们，今天学习了整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，你们开心吗？那开心的同时你有什么收获吗？”
（找三个学生说说） 老师简单总结：这些口算的方法，你觉得那种更快更好？
（学生回答）老师加以肯定，但用这种方法时，我们应当注意，看清楚要添几个0，和一共几个0的问题！
五 板书设计
整十、整百、整千数乘一位数的口算
10×2=20（元） 20×3=60（元） 一组
1个十×2=2个十=20 2个十×3=6个十=60 二组
100×3=300 三组
1个百×3=3个百=300 四组