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幼儿大班艺术领域教案
活动设计思路
观看“动画片”对每个孩子来说都是一件特别欢乐的事情。他们经常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的仿照动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有心情体验，简单停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一状况，我从孩子的兴趣动身，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际状况，运用多媒体这种现代化的训练手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的力量方面动身，熟识音乐旋律，依据故事情节大胆仿照并创编舞蹈动作，其次是从幼儿情感方面动身，培育幼儿乐观与同伴进展合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈训练方式：“教师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注意给每个幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们表现方式，共享他们制造的欢乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境气氛，让孩子在轻松、愉悦中参与获得进步。
活动目标：
1.能依据音乐故事情节大胆仿照并创编舞蹈动作。
2.体验与同伴合作表演的乐趣。
活动预备：
材料：
1.教学多媒体、故事课件。
2.道具、场景。
阅历：已观赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》
活动过程：
一、感知观赏音乐动画片
提问：1.今日，教师给小朋友带来一部特别好玩的动画片认真看，有些什么?它们在干什么?
二、体验创编舞蹈
1.争论：小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。
2.提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?
三、合作表现舞蹈
1.自由表演：幼儿自己商议，选择一个角色一个伙伴。
2.制造性表演：选择一个角色多个伙伴。
3.交换角色表演。
四、完毕局部
1.评价活动。
2.幼儿和教师一起整理表演道具及场地。
幼儿大班艺术领域教案2
活动目标：
1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验唱歌的欢乐。]
2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗;尝试用潮州
话说对白;学习用歌声表现“广东小仆人”的热忱和好客。
3、学习∣×0×∣__∣____∣×—∣的节奏型。
活动预备：磁带、录相带各一盒。
活动过程：
一、观赏歌曲
1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。
2、练声、节奏型练习。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：
∣×0×∣__∣____∣×—∣
(2)“用歌声欢送客人”欢送客人的形式练声，唱准旋律。
(3)“唱一首欢送客人教师的歌”，幼儿观赏并学说潮州话对白。
3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。
二、学唱歌曲
1、学习歌词内容。
(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、其次句。
(2)在动作表现中学习歌词的后半局部。
2、观赏教师范唱歌曲。
3、幼儿用动作感受、表现歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。
(2)学习有感情地唱好×0×∣__∣____∣×—∣
请你品尝功夫茶
(3)请小木偶喝茶的形式，鼓舞幼儿用歌声表现小仆人的热忱
好客。
三、嬉戏、表演
师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。
幼儿大班艺术领域教案3
目的要求：
1、幼儿能发觉四周声音的节奏。
2、幼儿能依据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和制造力。
材料预备：
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
指导要点：
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题：依据动作和声音找节奏
(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在教师的帮忙下写出根本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、查找节奏：
幼儿自由摆布四周会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友沟通：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作)。
[教师投放的都是幼儿四周的事和物，在带着问题的自由探究中、相互沟通中，幼儿自然而然地从身边、四周发觉各种各样的节奏，并通过联想与想象进展再创作。这样，既进展了幼儿的制造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。
四、创编节奏型：
1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
[幼儿已有创编节奏型的阅历，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的奇妙变化推动了音乐进展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动好玩的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合，相互协作合奏。
[幼儿在教师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的欢乐。]
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室.
幼儿大班艺术领域教案4
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的宠爱之情。
活动预备：
⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
⒉幼儿观赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。
⒋“说唱脸谱”视频。
活动过程：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗读。
师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!
二、观赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。
⒈观赏京歌“龟兔赛跑”。
⒉再次观赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗?那我们再来观赏一次!
⒊提问：这首歌曲和我们平常唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)
⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱。
三、学唱歌曲。
⒈观赏京歌。师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最好玩?
⒉了解“过门”，并学唱“过门”处。
师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最终唱的，这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。
⒊师：我来唱主歌局部，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌局部，一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京唱歌得更好听呢?
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象呈现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼;同时参加念白。
动作：在念白处参加动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象呈现京歌“龟兔赛跑”。
五、激发对京剧的喜爱之情。
⒈今日我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平常你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉观赏“说唱脸谱”。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜爱上我们国家的京剧!
幼儿大班艺术领域教案5
活动目标
1、学习运动已有阅历创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。
2、愿意大胆用动作、表情表现音乐，感受值日的欢乐。
活动预备
小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1.观赏音乐，帮忙幼儿熟识理解音乐。
第一遍观赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样?(欢乐、骄傲、又力气等)其次遍观赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的?
2.鼓舞幼儿大胆地进展表演，教师帮忙证了和提升。
幼儿随音乐依据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作，依据早上劳动、餐前预备、餐后整理等内容选取适宜的动作，教师进展整理和提升，集体进展局部动作的学习、练习。(练习中鼓舞幼儿吧值日生欢乐骄傲的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来)教师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展现给幼儿观赏。
3.集体学习、练习律动，欢乐地随音乐表演，教师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓舞幼儿把值日生的欢乐、骄傲感表现出来。
完整练习表演2—3遍。
4.使用《小朋友的书，美工》第三页“能干的孩子”。画画勤劳的孩子。
我们都是勤劳的孩子，会做很多事情，快把自己做过的事情画下来。