小学英语四年级下册Unit1OurSchool.doc

小学英语四年级下册Unit 1 Our School教学年级 四年级 Unit 1 Our School The 4th Lesson B、Lets learn Lets play C、Story time 课 型 单词课 授课时间 40分钟 学生分析 这是PEP小学英语第四册教材第一单元B部分第二课时的内容，学生经过前三年的英语学习，已掌握相当数量的单词、短语和句子，尤其是这一课时的语言点 this 和that，是学生接触过的，学生总还有些印象。因此，在这节课中，教师对教材进行了处理，复习以前所学语言知识，导入新的知识的学习，训练学生处理信息，归纳信息的能力，并添加了一些教材外的材料，使学生能通过听、说、读等各种手段学习主要的语言知识点，进行更深层次的探讨。 教材分析 本课题选自PEP4 Unit1，本单元的重点是能够让学生学习以下一些主要的语言知识点：能够简单介绍学校校舍的分布情况；能简单说出每个课室的不同功能，如： This is the teachers office. That is my classroom；能听懂并回答一些问题，如：go to the library；会唱歌曲“Our School”本课时的教材内容为能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the art room? 及其肯定与否定的回答，并能在实际情境中运用；能够识别句型：Is this ? 和Is that ? 的不同的用法并在真实的情境中运用。教学目标 1 知识技能目标 （1） 能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the art room? 及其肯定与否定的回答，并能在实际情境中运用。 （2）能够识别句型：Is this ? 和Is that ? 的不同的用法并在真实的情景中运用。 2 情感文化目标 （1） 培养学生的观察力、想象力及与人交流、合作的能力，激发学生积极地发散思维。 （2） 通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。 教 学 策 略 l.本课时的设计以句型Is this ? 和Is that ?为主线，分成各个细小的教学环节，最终统一成一个教学整体。我们要从一个简单的基本点出发，从易到难，对知识进行深入、分析和探讨。本课时的设计正是从这一点出发，使学生的学习经历了从词句对话的过程，同时让学生从听说写，呈螺旋上升式。 2. 本课时的设计中呈现众多的情境，帮助学生理解词义，句义，为学生的创新和探索提供充足的信息。 3. 需要准备的资源： 1、课件 图片 2、录音机 磁带 3、头饰。 教学过程 Step 1 Revision Warm up:：1、 Sing a song .“Our School” 2、Lets chant. School days, school days. What a lot of fun! Read in the library. Draw in the art room. Eat in the canteen. Play in the gym. School days, school days. What a lot of fun! Preview: T: I can see many flowers in it. Where is it? S: In the garden. T: I can eat some rice. Where is it? S: In the canteen. T: I can play computer game. Where is it? S: In the computer room. (设计思路：通过复习旧知识，让学生回忆本单元的内容，再学习新知识，不会显得很突然。) Step2 Presentation T: Where do we water the flowers? S: In the garden. T: Where do we read the story books? S: In the library. T: Where do we have computer classes? S: In the computer room. T: Where do we paint? S: In the art room. ( 通过问答引出六个单词) Read the new words. Activity: Where is it? For example: put the (picture) canteen on the (picture) library. S: The canteen is on the library. The canteen is on the first floor. (设计思路：活动的开展，让学生有一个遐想的空间,同一样的图片,同一样的情况,但可以用不同表达来说同一件事。) Step 3 Practice: Listen and stick Huiyang Experimental Primary School Art room Computer room Music room TV room canteen washroomT : The washroom is on the second floor .(let one boy or one girl come to the blackboard and stick the pictures) T: The library is on the fifth floor. T: The canteen is on the third floor. T: The gym is on the fourth floor. C：Story time: Listen and watch. Step 4 Homework 1、Make a map of our school. 2、Act the story time. 课后反思 l让学生在一个特定的日常的语境中来操练句型,从部分到整体的猜测,给予学生很大的想象和思维的空间,让学生用刚学习的句型来猜一猜,从而达到操练问句的目的。 2. 可能相对于成绩较差的同学来说，本课时的表达有点难，他们需要时间去消化吸收。