初中信息技术教案三篇.docx

初中信息技术教案三篇

篇一《熟悉机器人》
　　【教学目标】
1．学问与技能
◆了解什么是机器人，对马上要学习的机器人有一个感性的熟悉；
◆学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；
◆了解机器人的编程软件。
2．过程与方法
◆通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的隐秘；
◆图片演示机器人的分类及各局部组成；
◆让学生自己动手上网查询机器人的进展概况，并通过争论的方式把自己的所见所闻叙述出来，最终以丰富的视频、图片资料帮忙学生对教学机器人建立一个感性的熟悉。
3．情感态度与价值观
◆通过给机器人各局部起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么，培育学生的想像力；
【教法选择】
在本课教学中，教师可采纳问题驱动、自主学习、评价沟通等方式进展教学，在教学中，让学生通过边观看、边思索、边答复以及教师的演示操作，学习掌握机器人。
【教学重点】
1.机器人分类：
2．机器人各部件的组成及功能；
3．学会使用机器人编程软件。
【教学难点】
如何让学生对机器人有一个生动形象的熟悉，从而激发学生的学习兴趣。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的留意。
提问：影片中的主角是人还是机器人?学生进展绽开思索作答，引导学生进入主题。
提问：什么是机器人?让学生通过自主学习·去解决问题。了解学生的完成状况，并对局部学生赐予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的熟悉，让学生体会胜利感。
学生活动
1．乐观参加教师组织的活动，踊跃答复教师的问题；
2．乐观思索机器人在我们日常生活中有哪些应用。
二、呈现目标，引入任务
教师活动
引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展现，利用声音和颜色来吸引学生的留意力。
提出问题：
1．通过教师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的?
2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
学生活动
乐观思索和答复教师提出的问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．布置学习任务一：通过教师的演示，学习用编程软件与机器人沟通；
2．指导学生以小组为单位，进展探究式协作学习。鼓舞完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；
3．布置学习任务二：练习掌握机器人。
学生活动
1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；
2．结合教材完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时消失的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，共享学习的欢乐。
教师活动
引导和鼓励各组的探究学习，让学生通过观看、比拟、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应留意的地方。
学生活动动手实践，遇到问题，小组内解决。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容；
2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1．观赏作品，自评、他评；
2．完成“博弈舞台”中的任务；
3．记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
篇二《机器人行走》
　　【教学目标】
1．学问与技能
◆初步学会对简洁的任务进展分析和画流程图，把握“移动”“延时”和“停顿”模块的功能；
◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并把握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；
◆尝试机器人的搭建及程序设计。
2．过程与方法
◆学会使用“移动”“延时”和“停顿”模块来使机器人前进、后退和转向；
◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3．情感态度与价值观
◆培育学生学习机器人学问的思维模式和动手力量；
◆培育学生编写程序的兴趣；
◆在调试过程中培育学生间的沟通与合作精神。
【教法选择】
以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1．“移动”“延时”和“停顿”模块的使用；
2．机器人编程软件中的挨次程序构造；
3．机器人的搭建及左右电机的设置。
【教学难点】
1．“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；
2．左右电机的设置与机器人转向的关系。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
1．设置情景、引入课题：展现A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的公路。现设计一个机器人邮递员要从A城动身，直线前进，精确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢?
学生活动
观赏图片，思索问题，制定学习目标。
二、呈现目标，引入任务
教师活动
1．通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组争论，培育学生的合作精神和思索力量；
2．最根本的机器人的搭建，为学生展现搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。
学生活动
通过观看教师的演示以及搭建好的机器人，小组争论合作，完成安装发电机的任务。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．机器人行走软件局部——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的学问领域，从根本的翻开软件运行平台到简洁流程图的组成，教师要一步步具体演示讲解；
2．布置任务一(完成机器人走直线)。
学生活动
根本机器人学问的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。
教师活动
1．引导学生深入探究，思索机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；
2．演示下载程序到机器人中的步骤。
学生活动
机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容；
2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。
学生活动
1．观赏作品，自评、他评；
2．完成“博弈舞台”中的任务；
3．记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
《机器人唱歌》
　　【教学目标】
1．学问与技能
◆了解机器人的发声原理；
◆学习音乐模块的使用；
◆设计机器人唱歌程序；
◆了解屡次循环构造的使用方法。
2．过程与方法
◆熟悉机器人发声装置：
◆了解音乐模块的使用方法；
◆编写屡次循环构造的程序。
3．情感态度与价值观
◆培育学生分析问题、解决问题的力量，仔细思索调试中消失的现象，依据现象确定其成因：
◆培育学生的观看力量，让学生将所学学问与生活实际相结合；
◆培育学生乐观探究、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
【教法选择】
任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1．发声装置的安装与使用；
2．条件构造在机器人编程中的应用；
3．音乐模块的使用。
【教学难点】
机器人唱歌程序的编辑与调试。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
学生活动
二、呈现目标，引入任务
教师活动
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“屡次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过教师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段奇妙的音乐。
学生活动
仔细听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜爱唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简洁，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了)；
2．指导学生以小组为单位，进展探究式协作学习。利用网络资源及平常积存，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念)；
3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。
学生活动
1．结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；
2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。
教师活动
1．引导和鼓励各组的探究学习，让学生通过观看、比拟、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；
2．引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。
学生活动
自主学习，相互沟通，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容；
2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1．观赏作品，自评、他评；
2．完成“博弈舞台”中的任务；
3．记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略