小学数学北师大四年级《秋游》教案.doc

课题
秋游
课时
1
课型
新授课
教学目标
1、通过具体生活实际情景，体验“调商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

重点、难点
1、掌握“调商”的方法。
2、能正确计算三位数除以两位数。
教学准备
白板课件，任务卡

教

学

流

程
第一课时
复案
一、创设情景、激趣导入：
某学校要秋游啦，三年级有192人，四年级有184人，五年级有230人，大客车限乘客46人；小客车限乘客24人，三年级学生都做小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。
二、自主学习、建立模型。
1、任务一：(1)说一说了解了哪些已知条件？
(2) 学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。
192÷24=
先估估大概需要几辆车
(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“24”看作“20”来试商，初试商“9”大了，改商为“8”。
2、任务三：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
(1)说一说了解了哪些已知条件？
(2) 学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。
184÷46=
先估估大概需要几辆车
(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，结果余数和除数一样大，说明商“3”小了，商应该为“4”。
三、精讲点拨
1、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)
2、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？
学生用自己的话说一说怎样确定商？
3、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？
4、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
四、知识应用及拓展。
1、理解试商。
2、完成73页“试一试”
3、完成“练一练”第1、2、3题。
五、小结本课
除数是两位数的除法，一般把除数看作与它接近的整十数试商。用四舍法试商，商容易偏大，当商偏大时要调小。
六、布置作业：
练习册

板书设计

六、除法

秋游
除数是两位数的除法，一般把除数看作与它接
近的整十数试商。用四舍法试商，商容易偏大，
当商偏大时要调小。

教学
反思