青海刘世蛟个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
有一颗认真上进的心，有探究创新意识，教学中善于学习思考总结，热爱读书，热爱书法艺术，追求完美。
不爱表现自己，随着年龄增大，有时会产生惰性思想。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
有外出培训学习的机会，加入研修，能认识更多的优秀老师，能更好地学习分享交流，提高自己的教科研能力。
既要忙于学校活动和班工作事务，又要钻研教学工作，还要进行业务学习培训，感觉工作时间长，节奏紧张，有些身心疲惫，忙于应付。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 教学中用自身的魅力（如漂亮的三笔字、标准的朗读等）影响教育学生，大力培养学生的阅读和写话能力。
2、不断学习，吸收新知识新理念新观点，进一步提高专业素养和改进教育教学水平。
多积极主动参与活动，克服自身惰性，合理分配学习、工作和休息时间。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住各种学习机会，认真主动地参与研修学习，加强科研意识，积极撰写教学总结与教学反思，形成自己特有的教学风格。
克服懒惰思想，学会忙中偷闲，及时总结反思并把好的教育教学工作经验积极分享推广。