山西省吕梁学院附中2011-2012学年高二历史下学期期中考试试题.doc

吕梁学院附中2011-2012学年高二下学期期中考试历史试题
一 选择题（每题仅有一个正确答案，每小题2分，共25小题， 答案写在主观卷的答题卡内）
1．阿奎那用自然法则来论证“君权神圣”说，这一理论学说的实质是（ ）
A.完善神学理论 B.讨好教会和君主
C.从神学的角度为君主的权威辩护 D.宣传君权高于教会的权力
2.洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，哪里就没有自由。”这句话的本质意思是（ ）
A.自由和法律是分不开的 B.只有实行法治，人才能充分享有自由
C.法律为保护人权而设立 D.依法限制政府的权力，人才能充分享有自由
3．下列关于近代民主思想的对应关系，不正确的是（ ）
A.斯宾洛莎—－倡导思想自由—－开启近代民主思想的先河
B.洛克――首次系统提出“天赋人权”学说――开创性的否定有限君主制
C.孟德斯鸠――提出三权分立学说――最系统的论述了分权思想
D.卢梭――社会契约论－发出要求民主的最强音
4. “人类之得以为人，不至永沦奴籍者，非法兰西人之赐而谁耶？”这是陈独秀对下列哪一文选的称赞（ ）
A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《独立宣言》 D.《大宪章》
5. 近代以来，人类在民主化领域取得了很大成就，下列与人类民主化进程密切相关的因素有（ ）
① 资本主义经济的发展 ② 启蒙思想家们的共同努力
③ 资产阶级反封建斗争的展开 ④ 工人和农民运动的推动
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
6．英、法、美早期资产阶级革命的共同本质特征是（ ）
A、推翻君主专制制度 B、建立资产阶级共和国
C、向法治化国家过渡 D、彻底解决农民土地问题
7.法国与北美独立战争有着密切的联系，下列表述中不正确的是( )
A．富兰克林和杰斐逊深受法国启蒙思想的影响
B．法国公开帮助美国对英国作战
C．杰斐逊等人起草《独立宣言》时借鉴了法国《人权宣言》的内容
D．孟德斯鸠提出的三权分立思想在美国1787年宪法中得以体现
8.在思想领域，革命前的美国、法国与英国相比，最大的不同之处是（ ）
A.启蒙思想得到充分宣传，启蒙学说已深入人心
B.新教得到广泛宣传，天主教势力荡然无存
C.颁布了法律性文件，作了战前动员
D.人民赞同革命，要求与专制统治作斗争
9.下列关于美国的1787年宪法的叙述,不正确的是（ ）
①确立了分权制衡原则 ②标志着美利坚合众国正式成立 ③是近代世界史上第一部成文宪法 ④加强了中央集权,保障了基本人权
A.①④ B.②④ C. ③④ D. ①③
10.中央电视台播出的大型电视纪录片《大国崛起》的解说词中写道：“17世纪的英国‘在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球’。”材料中英国“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现是（ ）
A.通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展
B.确立了君主立宪制，通过《航海条例》加强了海外贸易
C.确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达的工业国
D.率先完成工业革命，确立了世界殖民霸主的地位
11.美国总统制共和制与英国君主立宪制相比（ ）
①行政机关与立法机关的关系不同 ②国家元首的地位不同 ③政体的阶级实质不同
④均体现了权力分立与制衡的原则
A．①②④　 B．①②③④ 　C．②③④　　　 D．①③④
12.法国大革命在相对较短的时间内改造了法国社会，其原因和条件包括（ ）
①社会矛盾激化，改革时机较为成熟 ②资产阶级和人民群众结盟，改造具有强大的推动力 ③启蒙思想家提供了改造的政案 ④英、美资产阶级革命提供了成功经验
A．①②③　 B．①②③④ 　C．②③④　　　 D．①③④
13.1791年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。这表明( )
A．法国人民推翻王权成立共和国 B．该宪法体现了霍布斯的主张
C．国王权力受到三级会议的制约 D．法国国王的权力受到了限制
14.英法两国在向资本主义民主政治的转型过程中都曾出现过军事独裁政权，这是因为
A.资产阶级革命性不够坚定 B.独裁者日益封建化
C.资产阶级向封建势力妥协 D.专制思想尚未彻底清除
15.1794年法国“热月政变”与英国1688年“光荣革命”相比，相同点在于（ ）
A．反映了资产阶级建立正常统治秩序的要求 B．曾借助于外国势力的帮助
C．是革命中出现的反复与暂时倒退现象 D．是资产阶级与封建势力妥协的产物
16.克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与国会同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权，……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明（ ）
①克伦威尔已蜕变为封建专制君主 ②护国主实际操纵了立法权和行政权
③克伦威尔严格遵守了共和国原则 ④克伦威尔以此建立了个人独裁统治
A．①② B.②④ C. ②③ D. ③④
17.1660年资产阶级和新贵族接受斯图亚特王朝复辟，其目的在于（ ）
A．结束军事独裁体制 B．重建封建王朝 C．向封建势力妥协 D．维护革命成果
18.詹姆斯一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里的“英国国情”具体指（ ）
A.英国人不信仰基督教 B.英国资本主义发展
C.英格兰和苏格兰矛盾的尖锐 D.限制王权的议会传统根深蒂固
19.《民报》创刊号刊登黄帝象，并把黄帝称为“世界第一之民族主义大伟人’,革命党人这样做的主要目的是
A．提倡民主自由 B．宣传排满革命 C．倡导个人崇拜 D．反对帝国主义
20.美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受斯蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》 、《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响，斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是:
A．世界各地的横向联系进一步加强 B．工业革命对历史发展有重大影响
C．美国革命和法国大革命影响深远 D．科技革命对社会的影响越来越大
21.克伦威尔统治时期，曾用武力镇压中下层人民的运动，其目的在于
A.防止旧王朝的复辟 B.维护资产阶级和新贵族的既得利益
C.稳定英国国内政局 D.充分显示资产阶级和新贵族的威力
22.热月政变后，巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称呼，彼此称“先生”、“夫人”或“小姐”，人们不再吃“平等面包”，“革命广场”改称“协和广场”，这些变化说明当时的法国
A.社会秩序趋于常态　 B.经济生活恢复正常
C.王党势力重新抬头　　　　　　 D.男女社会地位平等
23.在清末，革命派与维新派的根本分歧在于
A.对西方列强的态度　 B.是否实行“平均地权”
C.政体变革的方式和目标 D.应否推行议会制度
24．卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制。
25.“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利……为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改变它……就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”引文的理论依据是
A．《权利法案》 B．《纯粹理性批判》
C．《论法的精神》 D．《社会契约
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一 选择题：（每题仅有一个正确答案，每小题2分，共50分， 答案写在主观卷的答题卡内）
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二 材料题
26、（（12分）阅读材料回答问题
材料一 中国数千年之腐败，其祸极于今日，掺其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自如其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药。万不能愈此病。
——摘自梁启超《年谱长编》
材料二 欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为主起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才遍地皆是。
——摘自梁启超《戊戌政变记》
(1)材料一中的“病”与“药”分别指什么?(4分)综合材料一和材料二，指出其核心思想。(4分)

(2)结合上述材料和所学知识，概述梁启超宣传其政治主张的影响。(4分)

27.（12分）阅读材料回答问题
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 是以今日要政，统于三端：一目鼓民力，二日开民智，三日新民德。…… 然则鼓民力奈何?今者论一国富强之效，而以其民之手足体力为之基。……中国礼俗。其贻害民力……而沿习至深，害效最著者，莫若吸食鸦片、女子缠足二事……孰知种以 之弱，国以之贫，兵以之窳(yu，粗劣)，胥于此焉。
材料二 其开民智奈何……是故欲开民智，非讲西学不可，欲讲西学，非另立选举之法，别开用人之途，而废八股试贴策论诸制科不可。
——严复《原强》
(1)据材料一，指出当时贻害民力最甚的“礼俗”是什么?有什么危害?(6分)

(2)结合所学知识分析严复为什么提倡“开民智”?据材料二指出他认为“开民智”的具体措施。(6分)

28．阅读下列材料，回答问题（12分）
材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他们引导到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。

材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民财产或贬低他们的社会地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此应就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。
——约翰·洛克《政府论》（1688年）

（1）请分析以上两则材料思想倾向的不同。（6分）

（2）根据史实说明这两种思想在其所处时代的作用。（6分）

29（14分）阅读材料，回答问题。
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《独立宣言》
材料二 国会是立法机构，由参、众两院组成，…按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑，国家元首，武装部队总司令．……司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。
　　　　　　　　　　　　　——《美利坚合众国宪法》1787年
材料三 各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。…（众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算）
——《美利坚合众国宪法》1787年
 请回等：
（1）材料一、二体现了欧洲启象思想家的哪些思想主张？（8分）

（2）比较材料一和材料三，指出其自相矛盾之处。（4分）这一现象说明了什么问题？（2分）

26 答案：
(])“病”：奴隶性；“药”：自由。(4分)核心：兴民权，救亡图存。(2分)
(2)影响：促进了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展。(4分，任答两点即可)
27答案：．答案：
(1)礼俗：吸食鸦片，妇女缠足。(2分)危害：种族赢弱，国家贫穷，军队战斗力差。(3分)
(2)原因：严复认为民众愚昧，需要教育。(2分)措施：兴西学、立选举之法、废科举。(3分)
28答案：（1）材料一认为：“君权神授”，人民无权议论国王；材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民的利益，否则人民有权反对（6分）
（2）材料一力图维护君主专制，导致资产阶级、人民群众与统治者矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料二为反对专制和建立资本主义制度提供了理论依据。（9分）