高中生物《认识基因》学案3-中图版必修2.doc

第一节 认识基因一、学习目标：1、尝试总结归纳细胞学和遗传规律的有关知识，培养比较、归纳、总结的思维能力。2、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上，提高分析和解决问题的能力。3、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质，锻炼批判性思维能力二学习重点：1、基因和染色体的平行关系2、基因位于染色体上的理论假说和实验证据。3、孟德尔遗传规律的现代解释。三、学习难点：1、运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。2、基因位于染色体上的实验证据。四、知识结构：1原核细胞的基因结构 包括编码区和。编码区：基因中能转录相应的，进而指导合成的区段。非编码区：基因中不能转录为 ，不能编码的区段。非编码区由 的上游和编码区下游的 组成的；在非编码区上，有调控 的核苷酸序列，最重要的是位于编码区上游的 位点。2真核细胞的基因结构 包括和非编码区。编码区：包括外显子（能编码 的核苷酸序列）和（不能编码蛋白质的序列）；控制不同蛋白质的基因所含的内含子和外显子的数目是。非编码区：有调控作用的核苷酸序列，包括位于编码区上游的 位点。知识点观察与思考归纳与总结萨顿的假说回忆：1减数分裂和受精作用过程中染色体的行为变化特点。2孟德尔遗传定律中所揭示的遗传因子（基因）的变化特点。1、萨顿推论：_ _ 2、基因和染色体行为存在着明显的平行关系：（1）_ _ （2）_ _ （3）_ _ （4）_ _ 类比推理阅读教材，理解什么叫做类比推理，进行类比推理时应当注意什么？举例说明什么叫做类比推理：_ 来_ _ 类比推理应当注意：_ _ 基因位于染色体上的实验证据摩尔根阅读教材，思考并在右侧回答：1 根据那个杂交组合判断出果蝇的显性性状？为什么？2 果蝇的白眼性状遗传符合分离规律吗？是否与性别有关呢？3如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，而且它位于X染色体上，你能写出摩尔根的两组果蝇杂交实验的图解吗？4、摩尔根又通过测交的方法进一步验证假设，如果你是摩尔根，你将如何设计？为什么？5、了解摩尔根发明的测定基因位于染色体上的相对位置的方法。6、联系“技能训练”的类比推理，思考染色体、DNA与基因的关系1、_ _ 2、_ _ 3、写出果蝇杂交实验的遗传图解。4、写出摩尔根测交实验的遗传图解。5、测定方法是：_ 6、染色体与基因的关系：_ _ 孟德尔遗传规律的现代解释阅读教材，理解孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质：基因的自由组合定律的实质：五、例题精析：例1、右图为果蝇体细胞的染色体图解，图中II、III、IV、X、Y表示染色体，A、a、W表示基因。试据图回答下列问题：（1）此图所示果蝇的性别是什么？细胞中有 几条染色体？其中性染色体和常染色体分别是哪些？（2）此果蝇的基因型是什么？如果此图表示果蝇的一个精原细胞，则减数分裂该精原细胞产生的配子的基因型有几种？该果蝇可产生哪几种基因型的配子？在产生配子时，遵循的遗传规律有哪些？（3）若W、w分别控制果蝇眼睛的红色和白色，A、a分别控制果蝇翅的长和短，则短翅白眼雌果蝇的基因型是什么？（4）若该果蝇与一只短翅白眼雌果蝇交配，请用遗传图解表示后代的性状表现和基因型。（5）从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系如何？解析：该题综合考查基因与染色体的关系及减数分裂过程中染色体上基因的分配规律。从图中可以看出，有两对等位基因位于两对同源染色体上时，就每对等位基因而言，符合分离定律，两对等位基因则符合自由组合定律。就一个精原细胞来说，只能产生两种类型的精子，对于一个生物体来说，则可产生多种配子。答案: （1）雄性；8；X、Y；II、III、IV（2）AaXWY；2；AXW、 AY、aXW、aY；分离定律和自由组合定律（3）aaXwXw(4)略（5）基因在染色体上，染色体是基因的载体例2、一只母羊一胎生了一雌一雄两只小羊，这两只小羊来自于 （ ）A一个受精卵 B两个受精卵C一个卵细胞分别与两个精子结合 D两个卵细胞与一个精子结合解析：如果是由一个受精卵发育而来的，这两只小羊的性染色体组成应该相同，性别也应相同。答案：B3用心 爱心 专心