九年级语文-纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1-人教版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说,1/29,作者简介,维克多雨果（18021885），法国作家。生于军官家,族。主要作品有小说巴黎圣母院悲惨世界海上,劳工笑面人九三年，诗集凶年集处罚集,历代传说集和其它许多戏剧作品，对后世作家产生了,巨大影响。,2/29,书读得多而不思索，你就会以为自己知道很多；,书读得多而思索，你就会以为自己不懂越多。,-(法国)伏尔泰,3/29,我周围发生一切事情，正在撤下革命种子，尽管我自己未必成为革命见证人，但它是必定要到来。,伏尔泰,4/29,写作背景,1878年，为了纪念人民领袖和导师，法兰西思想之,王伏尔泰逝世一百周年，法国人道主义斗士、19世纪精,神领袖维克多雨果，发表了这篇激情洋溢演讲，对,先贤思想与人格力量进行了热情颂扬，并向全人类发,出了对正义和良知大声呼唤。,5/29,词语解释,陨落,：本文是指像巨星一样伟人伏尔泰与世长辞。,灵柩：死者已经殓入棺材。,凌驾：高出（他人）。,睿智：英名有远见。,登峰造极：比喻到达顶峰。,媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。,恼羞成怒：因为惭愧和恼恨而发怒。,心平气和：心里平和，不急躁，不生气。,6/29,结构分析,第一部分（第1段）：高度概括伏尔泰生活时代及其,世纪性贡献，评价他在人类历史上非凡地位。,第二部分（第29段）：回顾法国历史，歌颂伏尔泰,与社会丑恶力量斗争伟大意义，指出伏尔泰贡献不但存,在于其著作和思想，也存在于他与现实详细斗争中。,第三部分（第1013段）：对伏尔泰人格力量热情,颂扬。,第四部分（第14段）：从历史回到现实，雨果向社会,与世人发出对良心与理性呼唤，表现了自己与伏尔泰一样,与黑暗专制誓不两立、斗争到底决心和信念。,7/29,文章主旨,这篇 演讲经过对先贤伏尔泰在人类历史上非凡,地位及其世纪性贡献高度评价，对其思想与人格力,量热情颂扬，表示了对伟人高尚礼赞，同时，对现,实关注也促使作者发出了对正义与良知呼唤。,8/29,难点解释,1.他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去诅咒，受,到未来祝福。先生们，这是荣誉两种美好形式。,“过去”象征这黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。,伏尔泰受到“过去”诅咒与“未来”祝福，正反衬出他与黑,暗誓不两立，他对世人启蒙硕勋。所以说“是荣誉两种,美好形式”。,2.我们感到，从今以后人类最高统治权力将是思想。,思想取代武力成为“人类最高统治权力”，意味人民普遍,地觉醒，再也不会盲目地臣服于劝慰与专制，人间,最高律令将是基于正义与平等法律，以,及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家,一生追求与巨大贡献。,9/29,测试题,一、选择恰当词填入句中横线处正确一项是(),1.他以 战胜暴力，以 战胜专制。,2.不论他正义愤恨多大，总会过去，伏尔泰,总会让位于 伏尔泰。,A.嘲笑 微笑 心平气和 恼羞成怒,B.微笑 嘲笑 心平气和 恼羞成怒,C.嘲笑 微笑 恼羞成怒 心平气和,D.微笑 嘲笑 恼羞成怒 心平气和,D,10/29,二、解释以下词语。,.1孤军奋战,解释：,2.肃然起敬,解释：,3.经久不息,解释：,孤立无援军队独自奋力作战。本文中指伏尔泰凭,借个人力量同势力强大封建专制作斗争。,表现出恭敬神态，流露出钦佩感情。本文中表,达了人们对伏尔泰钦慕和尊崇之情。,经过很长时间不停顿。本文是指听众对雨果演,说报以热烈反响。,11/29,三、请依据解释写出课文中出现过成语和词语,1、英明有远见。,睿智,2、没有什么坏事不做，形容做尽坏 事。,无恶不作,3、比喻到达顶峰。,登峰造极,4、形容严格执行恪守他职责和操行。,恪 尽职责,5、形容病重快要死了时候。,弥留之际,12/29,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果,13/29,伏尔泰原名弗兰苏阿，马利阿鲁埃；伏尔泰是他笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优异诗人”。,他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他书被列为禁书，他本人屡次被逐出国门。,14/29,伏尔泰尖刻地抨击天主教会黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾人布置一个最可耻骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己方式同骇人听闻宗教狂热作斗争，一些人咬住他耳朵；另一些人踩住他肚子，还有一些人从远处痛骂他。”,15/29,法国启蒙时期思想家伏尔泰与另一个启蒙思想家卢梭观点不合。伏尔泰猛烈抨击过卢梭一部书，不过，当伏尔泰得知当局要封禁卢梭这部书时，他挺身而出为之辩护。他对卢梭说：,“我果断反对你观点，但我誓死捍卫你说这种话权利！”,这句话一直被民主论者奉为是知识分子美德最高表达，无数宽容论持有者引用这句话，以表示自己公允。,16/29,启蒙运动,启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行第二次反对教会神权和封建专制文化运动，追求政治和学术思想上自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为基础。,启蒙思想，简言之就是弘扬理性，反对宗教，提倡人权为弱势人群呐喊奋争！,17/29,这篇演讲是文坛泰斗对思想大师高尚礼赞，也是对正义呐喊，良知呼唤，是演讲中精品。,18/29,教师朗诵，学生听读，初步感知文意,陨,落,诅,咒,曙,光,赋,予,深,邃,睿,智 怜,悯,鞠,躬,弥,留之际,媚,上欺下,兼,而有之,孤,军奋战,黎,民百姓,恪,尽职守 洋洋得意,登峰造极浩,瀚,无际 不屈不,挠,坚定不移,恼,羞成怒,1、给加点字注音,2、理清作者写作思绪,3、感受雨果演讲气势圈点勾画饱含激情、语言优美文句,19/29,第一部分,：介绍伏尔泰在人类历史上非凡地位和他所生活时代，高度评价其世纪性贡献。,第二部分(,29)：歌颂伏尔泰丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献,。,28为第一层，介绍他在思想领域启蒙作用,9为第二层，介绍他主动投身于现实、为一个个受迫害者辩护详细斗争。正是思想启蒙和现实关心成就了伏尔泰伟大,第三部分,(1012)：赞扬伏尔泰非凡人格,。,第四部分(,1314)：介绍伏尔泰时代意义,20/29,丰功伟绩,-思想启蒙、现实关心,伟大,非凡人格,-微笑就是伏尔泰),播种文明，追求光明,伟大使者,思想之王,永恒,伏尔泰,21/29,找出最观赏文句，相互交流。重复朗诵。,22/29,学生再读课文,1、伏尔泰与黑暗势力作斗争武器是什么?演讲开头所说伏尔泰完成使命是什么?怎样了解伏尔泰为人类文明作出贡献?,2、伏尔泰微笑表现他哪三个方面特点?,3 、雨果为何把伏尔泰生活时代看作是“一个新纪元”开始？,23/29,伏尔泰用“笔”战斗，而且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。,演讲开头，伏尔泰完成使命是“培育良知，教化人类”“把人尊严赋予黎民百姓”“教诲人们走向自由”。,伏尔泰对人类贡献能够归纳为两大部分。一是经过著书立说和文学创作，作出思想贡献：“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子良知和社会责任感，为他那个时代弱势人群争取人权，勇敢斗争。,1、伏尔泰与黑暗势力作斗争武器是什么?演讲开头所说伏尔泰完成使命是什么?怎样了解伏尔泰为人类文明作出贡献?,24/29,明确：对权贵与压迫者嘲笑。表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移优异品质；对弱者与被压迫者微笑，表现他善良、仁慈、博爱宽广胸怀；微笑表达了伏尔泰讽刺幽默战斗性格。,2、伏尔泰微笑表现他哪三个方面特点?,25/29,明确：因为从那时起，“人类最高统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间最高律令将是基于正义和平等法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活时代看作是“一个新纪元”开始。“新纪元”说法是对启蒙运动意义高度评价。,提问：雨果为何把伏尔泰生活时代看作是“一个新纪元”开始？,26/29,赏读课文，琢磨语言，探究文句哲理内蕴,（1）他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去诅咒，受到未来祝福。先生们，这是荣誉两种美好形式。,(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!,（2）、我们应为这微笑感动。这微笑里含有拂晓曙光,。,（3）我们感到。从今以后人类最高统治权力将是思想。,27/29,学生选择自己喜欢句段背诵并仿写。,28/29,六、课堂小结,雨果用诗一股精美语言，热情赞誉了伏尔泰卓越历史贡献、伟大人格魅力，再 现了一位出色思想家、哲学家以及革命者光芒形象，使这个形象永驻人们心中。雨果语言凝重中透着隽永，深沉中显出壮丽，热烈中掩着理性。在缅怀伏尔泰同时，我们充分领会到这位浪漫主义大师非凡魅力，他们是法兰两骄傲，更是全世界人民骄傲。,一位著名作家说过，文学作品只有真实感还不够，给读者美感享受越多，就越成功。演讲又何尝不是如此呢?雨果正是以他奇特构思、深挚感情、诗意盎然语言创造池一个壮美意境，使演讲产生巨大感染力,。,29/29,