家校社同频共振,为课后服务提质赋能——华美小学家校社联动课后服务的行动与思考.pdf

华美小学家校社联动课后服务的行动与思考“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”是“双减”的主要任务和重大举措。为全面贯彻党的教育方针，用好每天的课后两个小时，自2021年9月以来，重庆市九龙坡区全面推行课后服务“5+2”“1+1”模式。华美小学秉承“用大美世界育大美学生”的教育理念，聚焦家校社共建，积极整合资源，持续打造特色课后服务，为教育教学改革赋能，为基础教育高质量发展助力。不止步于做好学生放学后的“看护管理”，秉承“实践育人”理念，学校积极构建家、校、社“合作联盟”，打造“联动社团”，让课后服务真正成为学生全面发展、健康成长的“第二课堂”，全力促进“双减”落地开花结果，学生和家长满意率均达到 100%。主要行动与探索共识引领，画好“同心圆”。学校公众号定期推出“双减”专栏，召开主题家长会，宣传引导家长走出“应试”圈子，消除“唯分论”观念，树立正确成才观。开展“双减”互动讲座，让家长认识到“双减”绝不是“放养”，减轻学生学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更考验父母的担当。组织家长参加校园体验活动，让家长深入课堂跟班听课，参与大课间管理、作业批阅等活动，体验老师工作的艰辛和孩子学习的不易，增强对教师的理解和尊重，优化家校关系，形成了家校共育的新局面。通过宣传引导，大部分家长对“双减”的恐慌与担忧减轻了，更多的是喜悦与期待。学校在充分收集家长意见的基础上，制定了符合校情的课后服务方案，受到家长的肯定与好评。三年来，本校学生参与校外学科类培训持续下降，参与学校课后服务率提升到98.4%。多措并举，打好“组合拳”。学校是教育主阵地，家庭、社会是育人的有益补充。在充分挖掘校内优势的基础上，学校结合品格尚美、学识博美、体魄健美、艺术怡美、创意精美“五美”育人目标，开设了 35 个校内社团，课程涵盖艺术、体育、劳动、科技、信息技术等各个方面，满足学生多样选择和个性化需要。同时，学校积极开拓资源，多方携手，联动打好“组合拳”，开创学校、家庭、社区多赢的新局面。一方面，邀请街道、社区等优质教育资源参与课后服务，促进学校社会化发展和学生公共服务意识的提高。如消防队员给学生开展消防讲座，进行灭火演练；社区工作人员给学生们80样本STRATEGY丰富多彩的校园活动81EDUCATION TODAYJuly/August 2023今日教育宣传垃圾分类，倡导绿色生活；志愿者们领着孩子们走进社区，开展形式多样的志愿服务等。丰富的活动体验，把文明、和谐、友善的种子根植于学生心中，让社会主义核心价值观内化为行动和习惯，为创建文明校园、文明社区打好坚实的基础，实现学校、社区教育双赢局面。另一方面，积极发挥家长的优势，开设家校联动社团，得到家长积极响应。家长走进校园，为孩子们带来了丰富的学习体验：开小面店的妈妈现场指导孩子们煮一碗地道的重庆小面；医生爸爸从“我们是从垃圾堆捡来的吗？”引出话题，为孩子介绍成长的秘密；爱好健身的家长为孩子们带来别开生面的体育沙龙等。家校联动社团赢得了家长、学生的一致欢迎，孩子们在这里习得生活技能，家长们在这里收获了全新体验。多方联动，打好课后服务“组合拳”，开创了家、校、社携手育人新格局。以评促效，唱好“协奏曲”。评价是教育良性发展的重要保障。作为九龙坡区教育评价改革试点学校，华美小学坚持以学生发展为本，高度重视课后服务评价的导向作用，结合学校“五美”评价体系，即“言美、行美、洁美、仪美、膳美”德育指标和“准备美、倾听美、思辨美、练习美、阅读美”学习指标，积极构建课后服务多元评价机制。教研组以“教、学、研一体化”为抓手，通过集体备课、课堂观察、分层作业的项目化研究，解决“教什么、学什么、怎么学”的问题。班级和社团用好“大美学生评价手册”，结合“雏鹰争章”“大美少年”评选活动，激发学生学习内驱力和有效性。学校着眼细微处，着力常态化，对课后服务时段教师教学情况和学生学习效果进行每天巡视、每周反馈、每月考核。学校还认真倾听和吸纳服务对象的声音，通过问卷星平台收集学生、家长对于学校五项管理、“双减”工作落实情况的评价，特别是对作业布置、批改和课后服务质量等方面进行问卷调研。学生和家长的评价结果，作为学校科研的重要课题、教师考核的重要依据，在整个评价体系中发挥着重要参考和导向作用，有效推动了学校工作的主动性和积极性，促进了课后服务质量的显著提升，赢得了学生、家长、社会的高度认可。启发与思考中国教育学会副会长吕玉刚指出，学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，积极开发设置多种课后服务项目，切实增强吸引力和有效性。华美小学家校社共同打造特色课后服务的实践证明，只有引领家长转变观念，积极整合和开发多方资源，大力拓展课后活动空间和个性化服务项目，同时落实好有效评价制度，才能为优质课后服务提供保障，形成家校社共赢格局，从而有力促进“双减”和教育教学改革措施落实落地。多维度课后服务有利于拓展育人空间，丰富学生全面发展的大舞台。学校教育主要以书本知识为主，动手实践的机会相对较少。不同领域的优质资源参与到学校的教育活动中，在立足教育性、注重趣味性、突出实践性、确保安全性的前提下，提供了多维度的实践空间，让孩子们更全面地了解社会生活，提升学习生活技能，展示个性特长，为成长赋能。互动式课后服务有利于构建沟通渠道，敞开社会了解学校的大窗口。家长走进学校，对学校特色发展、教师育人水平、孩子学习生活有了更全面深入的了解，学校精细的教育管理、和谐的教学氛围更能赢得家长的理解与支持。社区走进学校，构建起“命运共同体”的大格局发展观，既能提升学校的社会认可度，又增强了育人饱和度，还能使社区工作取得事半功倍的效果。社、校在互动合作中增进好感共识，达成一致的价值理念，形成合力，实现双赢。评价性课后服务有利于满足各方需求，成为学校提升品质的推手。以教育服务百姓、学校服务社会，是教育人应有的责任和担当。家长、学生参与课后服务评价，促使学校更加关注学生、家长、社会的需求，不断优化各项措施，完善课后服务的形式和内容，用高质量的校园生活促进学生健康发展，切实为“双减”提质增效赋能，真正办好人民满意的教育。作者单位：重庆市九龙坡区华美小学校 图华美小学课后服务课程体系足 球武 术田 径射 击啦啦操乒乓球口风琴美术达人大美养成课劳动小能手小小记者巧手编织趣味折纸传统茶艺自然笔记跟着诗歌去旅行小小演说家快乐阅读奇思妙想趣味拼写语 文数 学英 语健 体养 心育 德立 新启 智手 工烘 焙安 全拼 盘作业辅导特色课程家 长 课 程华美小学课后服务课程体系