广东省化州市实验中学七年级语文下册《.巨人和孩子(王尔德)》导学案(无答案)-语文版.doc

广东省化州市实验中学七年级语文下册《11.巨人和孩子（王尔德）》导学案 语文版

学习目标：
1、了解作者生平及其创作情况，识记并积累文中的生字生词。
2、理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思想意义；学习本文精美的修辞和生动形象、饱含深情的语言。
3、理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。
4、要对社会对他人充满爱心，摒弃自私自利的行为，为建立和谐社会贡献自己的力量。
学习重点：目标2.
学习难点：目标4.
学习过程：
第一课时：
一、预习
1、题目揭示了童话的主人公： 和 。
2、作者简介：王尔德（1854—1900）。 作家，诗人。唯美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。作品有：童话故事《快乐王子》，长篇小说《道林•格雷的肖像》，喜剧剧本《少奶奶的扇子》、《理想丈夫》，散文《说谎的堕落》、《社会主义下的人的灵魂》，诗集《里丁监狱之歌》。《巨人和孩子》一文选自《世界著名童话作品集》。
3、学习生字：绿茸茸（ ）栖息（ ） 聆听（ ）吼叫（ ）高耸（ ） 徘徊（ ）冰雹( ) 翩( )翩起舞 硕果（ ） 笼罩（ ） 肆意（ ）
二、默读课文，整体感知
1、本文讲述了一个什么故事？

2、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？是什么原因造成的？
第一次：春到花园
第二次：冬驻花园
第三次：春回花园
小鸟欢乐的唱着
小鸟
小鸟
桃树春天开花，秋天结果
树儿
树儿
鲜花随处可见
花儿
花儿
孩子们喊着：我们多么快乐
只有 、 、 、
终年寒冬
有孩子们的欢笑
春意盎然
产生这些变化的原因：
3、我们从中受到什么启发？（故事告诉我们一个什么道理？）

三、课外搜集关于爱的名言警句

第二课时
一、精读课文，讨论交流
1、巨人的自私是从哪些言行里表现出来的？（在课文里划出来） 巨人的自私给花园带来的后果是什么？
言行表现：
后果：

2、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？
原因：

悔悟之后巨人做的事情是：

二、合作探究
1、说说下面的人或物的象征意义。
人或物
象征意义
小男孩

孩子、花鸟 ,春天

围墙

风 雪 冰 雹

三、品味以下语言，并在课文划出其他比喻、拟人的句子。
1、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草……草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
——写巨人不在时的花园青草是“绿茸茸的”；花朵是“粉扑扑的”；果实是“累累”的；用 词写得生动形象而富有感情色彩，表现出了
之情。
2、“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。”——运用 手法，表现出了小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。
3、“我有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是最美的花朵。”——这是巨人转变之后，发自内心的声音。 手法的运用，使语句带有强烈的感情色彩。
四、拓展延伸——仿写
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是 ， 。
爱心是 ， 。
五、布置作业：新课堂