资源描述
数 数
芹岭小学 黄亚军
【第一课时】
一、 教学目标
1．使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数。
2．能估计数量在100以内的物体的个数。
3．通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。
二、教学重点
会数100以内的数，建立数感。
三、教学难点
把实物与数建立起一一对应的关系。
四、教学具准备
课件《数数》、100个小立体图形等个性学具。
五、教学过程
（一）复习引入
开学到现在我们学习了哪些数？
你能数出这些数吗？
谁能接着数下去？
（二）数更大的数
1．建立一一对应的数法
你们数得这么棒，黄老师想送大家一些礼物。（拿出礼物盒倒出）
请你猜一猜，这里有多少个彩片？
我想知道到底有多少个，怎么办？
请一个同学带领大家一起数
（带领大家一起数的过程中，有的同学会出现多数或者少数的情况。及时更正。）
数完了，到底是多少个？
猜对的同学你们对数的感觉很准确，没猜对的同学你们也学会了数的方法，相信你们下次猜的能更接近。刚才在数的过程中，有些同学总是着急，数得很快；有些同学又有点儿太不着急了，总是数慢；谁能给大家说一说，要想数对有没有什么好方法？
说得多棒啊！要想数对，就要拿一个数一个，不能快也不能慢。
手与嘴要对应上。
2． 数100
其实，老师带给大家的礼物不仅仅是这些，还有一些在你们的小盒子里，请你轻轻倒在桌面上。
你能猜一猜，老师为你们准备的礼物一共有多少个吗？
请你说完整话：这里的彩片有90块儿。
生完整说一遍
谁还能猜？
请你们自己动手验证，到底老师为你们准备的礼物的数量是多少，开始。
请你汇报一下。你数的礼物是多少？
好了，现在请一个同学来和我们一起数一数，他的橡皮是多少块儿。请大家都看前面，我们一起数。注意数的时候不能快，也不能慢，要拿一个数一个。
1、2、3、4、5、6、……、50、51、52、……、90、91、92、93、……、98、99、100！（数对的同学很兴奋）
看来有些同学已经掌握了数数的方法，请你们来说一说。
说得很对！那么请你们再数一遍，注意数的方法。
我发现这次你们数的速度快了，也准确了，说明练习能提高我们的数数水平。
3．数数的不同方法
我发现，有些同学在数数的时候，每次拿一个，同时每次也数一个；有些同学，是这样数的，（学着学生的样子）2、4、6、8、10、……。你知道他是怎么数的吗？
数的对吗？ 那你猜猜，他每次拿了几个礼物？
是啊，我们用这种方法说一说，这些小星星有多少个好吗？这些我们刚才数过了，是20颗。下面我们一起来数。
你们的数数本领还真强呢！
除了一个一个数，两个两个数，谁还有其他数数的好方法。
你们的方法都很好。只要掌握了其中的一种，就能准确地数出礼物的数量。
（三）巩固练习
1．【课件展示:数数】
【展示动画：01 百羊图】
估计一下，这些羊有多少只？
请你数一数验证。
2．【课件展示:数数】借助实物数
①从三十五数到四十二。
②从八十八数到一百。【课件展示:数数】
你发现，黄老师把十根小棒打成一捆，这样就好数了，对吧！
（渗透给学生计数单位）
3．脱离实物数数。
①从五十七数到七十二。
②从六十九数到八十一。
③同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。
④开火车数，随便一个同学起头，开始一人数一个数。
4．课堂小结：今天我们认识了更大的数，你会数数了吗？在数数时最需要注意的是什么？
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